让“双减”政策在校园落地生花

随着“双减”政策全面落地后的首个寒假结束新的学期已到来，寒假孩子们过得怎么样？“如何在新的学期提高教育教学质量”是摆在高安市石脑镇中心小学全体师生师面前全新的又是最重要的课题。

“双减”是推进我国义务教育工作良性发展、正本清源的一项重大举措，学校理当担负起推动“双减”落地的责任来。那么，学校该做些什么，能做些什么呢？

关切社会热点，教育难点，师生们责无旁贷。该校首先统一认识，坚持“让“双减”政策在多彩校园落地生花”，召开校内多层次会议，多次下发致家长一封信，及时召开家长会。再就是坚决落地执行，向课堂要效率，做到作业减量不减质。最后是做好教师分级家访和“万师访万家”工作，统筹全面兼顾各方，全面研究和建立新评价机制。

作业减负。减轻学生过重的作业负担，起点和关键点都在“留”上。留多少作业，留什么样的作业，这要看教师的功夫。在这点上，石脑中心小学对教师的要求是：总量控制，弹性布置，必做为主，选做为辅。要求教师要认真、理性、全面、深入思考，把作业有机地纳入到备课内容和教案设计中来，把平时的课堂教学和作业这两项功能有效地结合起来。

课时减负。石脑中心小学把“双减”看作促进规范办学行为的一个契机，同时也坚信：不增加课时有利于促进教师在备课、教案设计、课堂教学、作业布置、课后辅导等各个教学环节作通盘考虑和研究，促进教师发挥主观能动性，发挥好课堂教学的特有功能，提升课堂教学的时效性，促进教师的进步与成长。

考试减负。考试，无论对教师教学，还是对学生学习，都是必不可少的环节。但从实际来说，提升成绩并不取决于考试多寡。考试多，讲评多，占用有限的教和学的时间也多。另外，无论考试和练习，班主任和任课教师都不允许给学生成绩排名。尽管排名也有鼓励和激励的作用，但总体来说负面影响大于正面作用。

课后减负。首先，严格执行和落实作业管理的相关制度，不在作业上给学生增加负担。其次，做好下午放学后至17：30学生自愿参加的课后延时服务工作，包括给需要的学生答疑解惑，指导学生完成课后作业，组织学生开展学科兴趣小组活动，以及组织学生参加必要的劳动等。这些活动，不仅有利于促进学生全面成长，也有利于帮助学生在思想上、心理上减负。第三，在课后服务上，从学生需要和学校条件这两个实际出发，认真把握一个原则，即“从实际出发，务实开展”。绝不能把课后服务变成师生新的课后负担。塑品牌，重在精品，在全体师生中进行“双向选择”，组建诸如葫芦丝、书法、美工、手工等十三个“精品”校级社团，夯实了校园文化品牌，丰富了校园文化内涵。

教学提质。没有提质，就不会实现真正的减负。做好“双减”工作，实现减负提质，从根本上讲，还是要全面提升教师的教学水平。学校2021年自筹资金近30万元，建造了先进的录播室。进行了教师全员教研活动，全程录播课，并存入教师个人业务档案。石脑中心小学“水滴石”名师工作室在上级教研室的指导下行稳致远奋力前行，努力打造教研新阵地，争得教研新成绩。

另外，走出去请进来。利用暑期组织全体教师到铜鼓红色基地进行研学，敬献花篮缅怀革命先烈。结合石脑镇本地历史文化资源，带领师生到岳飞林场瞻仰“岳飞点将台”，讲述英雄故事立下强国之志。

双减一直在路上，石脑中心小学师生一定会为“拉升教育教学标杆，彰显高安教育品牌”而贡献出自己的力量！（作者：石脑中心小学 况芳辉）

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