如何看待河南省焦作市沁阳一中某高三老师因学

一、事件回顾：1、时间：4月21日晚！

2、地点：河南沁阳一中

3、事件经过：4月21日晚上九点多晚自习时间，因为某女生在班里传纸条，班主任一怒之下连踹六脚，据说学生想要拉都没有拉住！孩子被打后，恶心头晕，小腹疼痛，目前在沁阳当地医院进行治疗！学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控以及跟涉事老师交涉的请求！

4、处理结果：目前仅知道班主任通过微信给涉事女生转账600元作为补偿，但是最终结果尚未公布！

二、如何看待这起事件！虽然当下，我们并不清楚到底事出何因，到底当时是因为什么原因才导致这位老师会如此的勃然大怒，以至于对一个小女孩下此狠手！但是不管怎么说，也不管传纸条的行为违法了什么学校规定，老师做出如此举动都是不合适的：

1、莫拿惩戒当体罚：

目前对于教师拥有惩戒权的呼声越来越高，但是我们需要注意的是，即使未来惩戒权被确定下来，我们也切不可把惩戒跟惩罚等同起来：

①惩戒重点在于戒，也就是目的在于戒除、预防，惩戒给孩子带来的是警醒与教育，从而引导他今后该怎么做，惩戒的方式多为非接触式的训诫、口头警告、剥夺某种权利等等！

②体罚的目的在于罚，体罚带来的是精神与身体上的双重伤害，根本起不到任何教育警醒的作用，体罚的方式多为接触式的暴力方式，比如用手打、用脚踹都属于惩罚的范围！

很明显，对于惯用体罚的老师来说，要么就是因为根本不懂得惩戒的艺术，驾驭不了学生，要么就是打顺手了、打习惯了，打学生成了下意识的行为！但是不得不说体罚的方式不但带不来效果，从长期来看甚至有可能造成孩子的心理伤害，比如之前吵的沸沸扬扬的那个20年后打老师的案例就是因为在学校期间长期遭受老师的体罚而一直怀恨在心，长达20年都无法抹去心里的阴影！

2、互联网时代，学校应该学会透明化运作，实现双赢！

就当下这个事件来说，学校显然在舆论当中是出于下风的，这里面既有老师体罚的事实，也有学校在应对此类问题时的态度息息相关！互联网时代，任何想要把一件事情压下去的想法都是徒劳和可笑的！事实恰恰相反，你越是想往下压，这样的事情反而越容易引发舆论的质疑与大量的传播，反而对自身造成更大的负面影响！

作为学校来说，认为疫情就可以让这件事情当没发生过的做法，真的是太可笑了！其实没这个必要，也没有什么意义！聪明的做法就是积极主动的公开道歉，毕竟老师是打了孩子了，学校方面要表个态，然后让老师出来道个歉，虽然是疫情期间，但是在互联网上露个脸总可以吧，这一点还是完全可以做到的！然后按照相关程序该怎么走怎么走！

总而言之，老师打人是不对的，最终事情会如何解决，我们会继续保持关注，也希望教育过程中，教师可以不断的提升自身的教育艺术，同时家长也要积极配合学校做好学生的思想教育工作，不要忘了我们双方的最终目的是一致的，那就是让我们的孩子能够成人成才！

好不容易控制住疫情，等到学校开学，麻烦事又来了。这不，在河南焦作沁阳一中，就发生了一起高三老师暴力殴打女学生的事件。真让人不解，为什么总是会发生这样的事，到底是原因导致老师殴打学生呢？

先让我们看看事情发生的过程吧，在了解事情真相的情况下再做评论。１、被打高三女生姐姐描述事情发生的大概。

４月21日晚上九点多上晚自习，我妹妹在班里传纸条，班主任一怒之下朝她小腹连踹6脚，几个同学都没 有拉住老师！我妹妹被打后，恶心头晕，小腹疼痛，现在沁阳当地医院治疗！我们想了解情况，学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控，不同意我们和打人老师交涉的请求！

２、从家长群里的对话进一步印证老师确实打了一个女同学。

在班级群里，被打女生的家长把情况做了公布，家长们纷纷安抚家长，也特别同情这个被打的女同学，建议家长收集好证据，然后好维权。通过群里对话内容来看，进一步印证了该事情的真实性。

学生间上自习传小纸条本不是什么大事，但是却受到了老师的殴打和伤害。看到躺在病床上这个高三女生，大家都会同情这个女孩，从事情起因来看，就是上晚自习时，学生传小纸条，这本不是什么大事，也是学生间常见的现象。但是这位老师却容不下这样的事情在班上发生，并且在盛怒之下，竟然用脚朝女同学的小腹踢，多危险的动作啊，真是让人气愤，这样的老师必须要受到严肃的惩处。

涉及到老师伤害学生之事，往往会在被曝光后引发舆论哗然，希望涉事学校合理解决这事，不要让事情弄的一发而不可收拾。这两年，在网络上时有曝光个别老师暴力体罚学生的案例，结果都会引发舆论哗然，希望沁阳一中尽快妥善处理这件事，不要试图掩盖矛盾真相，不要包庇当事老师。只有本着实事求是的态度去解决问题，才能尽快让家长平复愤怒和不满情绪。相信这件事很快得到沁阳教育局的重视，一定会对当事老师做出严肃的处理，并安抚好被打女生情绪，并赔偿医疗费等相关费用。

最后，如果这件事校方不做重视，家长可以直接请律师来处理此事，走法律途径恐怕是唯一的途径，千万别在这个时候乱来，因为疫情还没有完全结束。

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