坐标河南某高中，学校统一的高三复习资料不够

　　稍微有点判断力，班主任的建议是错误的，作为学生，自然拒绝执行。依我分析，班主任的错误，主要体现在两个方面：解决问题方法和教育思想。

　　第一、解决问题方法不正确。到了高三年级，各科老师每天几乎都要给学生分发大量资料，这是教学常态。因工作失误，偶尔老师在给学生分发资料时，少了一二份，并不鲜见，很好解决。如果从书商购买的，叫他们补发几本，肯定有求必应，这对书商来说是小菜一碟。如果是学校自己印发的，那更好解决，先看学校有没有备用的，没有，大不了加印几份。能轻而易举得到的东西，班主任却教学生去偷差生的，是很蠢的做法。

　　第二、班主任教育思想不正确，犯了潜意识错误。班主任之所以叫学生去偷差生的资料，说明了差生在班主任心目中无足轻重，视之空气。班主任认为差生成绩差，无可救药，将来参加高考也是陪考。这些差生学习没有任何意义，给他们学习资料，也是浪费纸张。班主任才建议没有资料的学生去偷差生的，拆东墙补西墙，不从根本上解决问题。

　　前几天我看了一篇文章，是否善待老实教师，反映了校领导的人品。在此我要说一句，是否善待差生，则反映了一个教师的人品。差生文化课成绩可能暂时落后，但是他们也是人，有自己人格尊严。想一想，假若被偷差生获悉，班主任主动叫同学偷他们的学习资料，他们内心将有何感受？肯定悲愤交加，班主任在他们心目中光辉形象轰然倒塌。

　　另外，若“我”听从班主任建议，真的去偷差生的学习资料，必然破坏同学之间纯洁的友情，甚至可能发生意想不到结果，如发生殴斗。若调查矛盾起因，班主任必然难辞其咎，最终搬起石头砸自己的脚。

看这问题就知道这个学生智商如何。

高三年级每科根据复习进度都要订几种资料。学校不同，资料来源不同。比如普高，学校人数较少，买资料比学校复印省钱，那一般各科就会选好资料，订购数量，直接购买。重点高中，学生人数较多，买参考书，或者老师摘录下来题进行扫描复印。这样学生也省钱。所以无论哪种方式，都不可能出现不够。更不可能出现说让偷差生资料。

如果确实老师这样说过这句话。那就一种可能。这个学生自己资料丢了。问老师再买一份，老师肯定很生气。高三学生，自己的学习工具都丢，就像干活的人不带工具，就说干活来了。气不气人？那就只是一句气话。开玩笑，去偷学习差的人的资料吧。可能学生本身就是这样的人。老师才这样说，否则怎么可能出现这种情况。

高三学生如果连老师和你说的话都不懂，也就难怪老师这样说了。看看这样孩子是你家的，你会怎么想？是不是也想揍他一顿再说。熊孩子自己书都保管不好。还好意思拿这样曲解问题问大家。

如果再有问题一定想好了，再问出来，别给高三学生抹黑，上高三的孩子智商都很高的呀。

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