学校如何进行高中阶段学生的劳动教育？

导读：学校如何进行高中阶段学生的劳动教育？ 面对不说话的高中生应该怎么教育？

友！学生进入高中阶段必须进行劳动教育，第一个大城的学校如何进行劳动学习，毛主席说:到最苦地方去学习劳动。现在大城市，劳苦大众多的是:建筑工地，环保工人等。都能教育劳动，老师和校长给各工种的领导协商好，用两个星期或三个星期抽一天去义务劳动。学习劳动教育可以促进学生的学习积极性，又锤炼了劳动这门实践工课，两全其美亦！

县城类的高中也要适当学习大城市的做法，同时在教课时，要强调同学们星期天回到家里，要积极下地劳动。因为县城里农村孩子多，在家劳动继学习了劳动，又替任劳任怨的父母亲做点农田生活，既感恩了父母亲的爱又学到了田园新技能，妙哉！

现在教学楼和操场的卫生都是物业负责，过去都是学生负责，学校要展开评比，学生不但得到了锻炼还增强了集体荣誉感；孩子有必要做一些家务劳动，比如刷碗、洗菜、擦地、叠被、洗衣服等，孩子不但得到了锻炼，还能提高了学习效率。

面对不说话的高中生应该怎么教育？

学生不说话是一种心理上的问题，作为家长，老师应该尽快的帮助这些学生走出困境。
　　1，让学生多阅读。文字阅读是我们接触外界知识，发展情感和思维的重要途径，对低年级学生来说，让他们读一些浅显易懂的诗歌、童谣、故事以及背诵一定数量的古诗、古文等，让他们在阅读中感受语言的优美和文字的魅力，激起学生阅读的兴趣，这对他们的说话能力的提高是有很大益处的。学生们的语言积累从哪里来，就是从大量的课外阅读中来。学生从课外阅读中可以丰富积累，提高表达能力，并在阅读过程中感受语言的优美，培养语感，小学生尤其是低年级的小学生更应该从小养成课外阅读的习惯和兴趣。
　　2，让学生多展示。老师的工作就是要时时关注学生，及时发现他们的优点，让他们永远充满自信，充满阳光。孩子们希望引起别人的重视，特别是老师给予的肯定。老师的信任和赏识能激起学生求知的勇气，激起他们更主动地表现自己，提高他们的能力。作为老师，不能吝啬对学生们的表扬，一个鼓励的眼神，一句温暖的话，都会让学生高兴好长时间。给孩子们一个表现自我的空间，让他们每个人都能找到自己的闪光点，增加自信心。
　　3，让学生多说话。在家里面，家长要经常的与学生进行沟通交流，了解他们近日的生活，发生了什么事情，在学校里面，老师要多关心自己的学生，在上课的同时要引导他们进行想象，并把自己想象的内容说出来，这样可以改善他们的说话能力。总之，不爱说话的学生，家长老师都要主动地去帮助他们，不能让他们一直在困境中徘徊。

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