《教育部发布通知：英语正式被踢出考试》学生

导读：《教育部发布通知：英语正式被踢出考试》学生 降低英语在高考中的比重，大家怎么看？ 要不要把英语“踢出”高考，你怎么看？

一辈子都不一定出国，懂点就行，不能作为考试，就是因为英语，很多专业性人才都没能得到真正的培养。语言类学科应该只能作为一个选修课

英语被踢出考试？得去看看正式文件。

语言是一门工具。和学习驾照类似，可以不学，不需要的，用不上的可以不学。有需求的不可能不考。

降低英语在高考中的比重，大家怎么看？

谢谢邀请！

降低英语在高考中的比重，这种呼声已经很久了，响应者也不少，但始终还是停留在呼声上。

作为低端人氏，高端如何考量，我们自然不知，辟如与国际接规啊，培养尖端人才啊等等，英语真的少不了。

我们知道的都是浅层，只知道从小学开始，直到大学毕业，甚至从参加工作到既将退休，一直学英语，一直考英语，一直没学会，一直没用上，这似乎真得太浪费时间了，太浪费金钱了，太浪费感情了。因为，直到快退休，英语会话说不成(也沒机会说)，拿起英语资料看不懂，想报效国家都做不到。

因此，就有了英语无用，降低考试比重，甚至有了干脆取消的想法。

我们低端的想，中国古代不会英语，不是照样文化科技等样样领先？

我们狭隘的想，如果把学英语的时间精力用到学国学上，也许还能培养出更多的中国大师，让这些大师们借助孔子学院，传扬四书五经，让外国人对中国文化顶礼膜拜，就像英语渗透性一样，世界各国到处都学中国汉语，汉语也成为天下通用语，让国际与中国接轨。

如果是那样，那该有多好啊！

但是，我们想得太粗浅了，真是低端之极！

因此，还是好好学外语吧，反正汉语即使不学，我们也还是汉语的后人，而外语学会了，那我们就更牛了:汉语十外语，天下无敌！

英语在高考中与语文数学看齐，本人认为权重高了，与其它三科看齐就行，我觉得现在教育及高考让一些从国外回来的所谓专家带的有点偏，特别是新高考，实际上与中国的基础教育及国情脱节，特别是与一些经济比较落后省份。以上只是个人不成熟的一点看法。

要不要把英语“踢出”高考，你怎么看？

坚决支持学习英语的人内心深处觉得外国的月亮圆又亮，英语就是最好的！如果全体中国人都有这样的亲美媚英想法，中华民族的复兴之梦怎么实现？过去中文是是世界上使用人数最多的国家，现在就是有那么这些媚外之人，汉语的地位日益弱化，英语地位在强化，可喜的是国家的有识之士已经意识到了这一点，积极在国外开设孔子学院！就拿饺子这个词来说吧，以前英语叫什么，这里就不说了，现在叫什么，叫“jiaozi”这说明了什么，英语国家在向我们学习，汉语是世界上最好的语言，我们国人要有这个文化自信！以后汉语就是世界语，世界官方语言！能说汉语是一件了不起的事情！国家设立高考英语，那是特殊时期特殊政策，现在形势已非昨日，英语应该踢出高考了！

我赞成郑强教授将英语“踢出”高考的提议。

其实，这样的建议早就有人提过，全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇也曾建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。他表示，以高考为导向的英语学习大大加重了学生负担。其原因一方面是与国际化形势下出国留学的需要，但更多的是在高考指挥棒下无奈的选择。

当下，英语是中小学生一门必修课，其在所有课程中所占的比重与语文、数学平分秋色，是中考、高考和研究生考试必考科目，甚至有的地方招考公务员、晋升职称之类的考试也要加试英语。正因为� ��此，学生在中小学期间要花费大量的时间和精力学习英语，根据李光宇代表的调查，从小学三年级到高三毕业，每个学生至少要在学英语上花费5292.5小时，如果按照每天8个小的学习时间来计算，在一个孩子在最美好的10年时光里，竟然将近五分之一的时间都花在了英语上。这就不能不使人产生疑问：难道不学英语学生就不能全面发展，将来就不能成才？

中科院院士、原中国科技大学校长朱清时在2009年第五期新民教育论坛上讲过这样一个例子：“去年获得诺贝尔物理奖的日本学者叫益川敏英，是土生土长的日本人，英语说不好，从来没有出过国，是所谓的‘土包子学者’。从上世纪60年代开始，他和京都大学的朋友小林一起研究夸克，两个人个性正好互补，形成两人研究团队；他每天晚上脑子里面都在想主意，第二天告诉小林，两人一起做实验，最后他们都获得了诺贝尔物理奖。这时候大家才发现，益川敏英竟然对英语一窍不通。他说他从小学开始，文科成绩就不好，上大学的时候，他的英语也一直不好。”朱院士进一步说：“在我国，谁能容忍像益川敏英这样的人？这样的人在中国很难升迁，没法当教授，没法当干部。”的确如此，像益川敏英这样的人，在我国恐怕连大学校门也进不了，更不用说获得诺贝尔奖了。

语言学习是一种技能训练，不仅需要一定的词汇量积累，更需要具体的语言环境。过去经常嘲笑的“哑巴英语、聋子英语”，就是因为学生在校学习期间虽然积累了大量的英语单词，但由于缺乏应用语言的具体环境，结果既不会说，也听不懂。毕业一段时间后，那些用于应考的大量单词和句型，都忘得一干二净，如果真的需要出国交流，大多数人还需要从头学起。出国后，起初两、三个月可能还是听不懂、不会说，大约半年过后，渐渐适应，当初学过的单词也大多能回忆起来，并且能听懂，也敢说了，因为身处那样的语言环境，周围人都说英语，日久天长，耳濡目染，即使你先前一点英语基础没有，也慢慢能学会。

这样看来，中小学所学英语，如果将来没有用武之地，几乎相当于白学，浪费这么多精力学英语，挤占了其它学科的学习时间，其实并不划算。我非常赞同郑强教授、李光宇代表的建议，在中小学阶段，不必要求学生花费大量的时间学习英语，在中考、高考中也没必要把它与语文、数学分值相同，但可以作为一门选修科目，让那些对英语感兴趣或者将来有出国需求的学生选学。

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