中美数学教育理念上的差异有哪些

导读：中美数学教育理念上的差异有哪些 为什么中国高中只要3年而美国上高中需要4年? 大家说说成都中美教育差异有哪些? 中国高中和美国高中有什么不一样

中美数学教育理念上的差异
（一）注重理论与注重真实背景的差异
中国的数学老师在讲授新的知识点的时候，非常强调概念的重要性，学生在掌握了数学定义、定理之后，再通过大量的习题的训练。而美国的数学教育则把看似简单的数学定理、公式，都放在了实际的生活问题中去学习，课堂氛围及其轻松，师生互相讨论，虽然只是一个极其简单的数学知识点，但是美国的老师总是和实际的例子联系起来讲授。
（二）注重应试与注重实际应用的差异
中国的老师在教数学的时候，往往对一个知识点要延伸出若干个知识点，若干种变化形式，若干种考法。反观美国的数学教育，老师在讲授的时候，很少提及考试，都是联系生活中的实际问题讲授的
（三）注重严谨、规范与注重创造、开放的差异
中国的数学教育讲究方法的正统性，对于解题的过程，要求严谨、规范。美国的数学老师在讲授数学知识点的时候，相对于知识点本身的深层次理解，更加注重知识点的运用以及解决实际问题的能力的培养。
（四）注重逻辑推理、严谨证明、精确计算与注重举例、反证、疑问的差异
美国的中学数学教学中并不强调训练学生的运算能力，他们的许多数学试题都只需要学生做出判断，而并不需要证明、计算，即使有计算，试题也会准备好若干计算结果来让学生选择。中国的中学数学教学则重视对学生逻辑推理能力的培养，重视几何问题中作图、证明、计算的训练，但是中国的学生举例、反证能力不强，缺乏疑问精神，思维不够发散。

为什么中国高中只要3年而美国上高中需要4年?

因为我们小学六年，他们小学五年。无论中国美国，其实都是十二年义务教育。

美国中学一般是初中3年和高中4年，这类中学高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程和学习基础知识的普通课程。 而有些学校会将8年级也编入高中阶段。有些学校的中学只有四年，这意味着该学区的小学实行的是八年制。无论如何分类，都保证学生有12年的义务教育时间。

但是教学内容上，虽然有根本区别，但也在日益接近。

美国初中课程以综合基础课为主，高中课程则具有较高学术性。初中课程一般包括必修的语文、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等，还有部分学时的选修课：外语、职业等。一般来说初中课程选修和必修的分别不是很明显，但是高中课程必修课和选修课之间的界限就很明显了。而且1983年美国“全国高质量教育委员会”还提出了高中基本必修的建议：4年语文、3年数学、3年自然科学、3年社会科学、半年电脑和二年外语，其它必修课因校而异。另外为了应付许多社会问题，高中常增设一些应急课程，如性教育、安全教育、消费者教育、吸毒教育、全球教育等。

大家说说成都中美教育差异有哪些?

中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.这方面成都欧文就做的不错，能认清成都中美教育差异并且求同存异。

中国高中和美国高中有什么不一样

美国高中分公立和私立两大类，美国法律规定：公立中学允许外籍学生就读的最长期限是一年，只有少量国际学生以交换生的形式就读。私立中学则没有这样的限制，国际学生只有在私立中学就读才能在美国接受全部的高中教育。美国有几百所私立高中对国际学生开放。

美国的年级是这样划分的:初中为7~8年级（相当 于中国的初一，初二），高中为9~12年级（相当于中国的初三~高三）美国高中课程分为必修课和选修课，涉及的科目非常广泛。大多数学校提供的课程包括写作与演讲美国历史、英语文法、文学、基础数学、科学、社会学、领导艺术、地理、经济学等。学生也可以选修一些科目，例如艺术历史，生物，微积分，化学，计算机科学，大学经济，微观经济学，英语语言，英语文学，音乐理论，物理，第二语言（如西班牙语等），统计学，艺术工作室，世界历史等。学生在完成必修及自选的课程外，可以按照自己的能力和兴趣选修大学预备课程，也就是AP课程,从而为进入美国一流高校打下坚实的基础。

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