建国六十年以来教育的变化

50年代、60年代早期的时候教育是不被重视的,知识青年也要上山下乡接受再改造、再教育。那时候总是拿着小本毛主席语录搞文艺活动,没人在乎学到多少东西,在乎的往往都是搞了什么活动。
70年代恢复了高考,国内学子纷纷提笔上阵,大有挥斥方遒之兆,一个大学毕业证可说是金饭碗中的金饭碗。
80年代开始教育弊端显露,但没能得到重视,改革开放的大潮席卷了大地,也掩盖了教育的落后。
应试教育在90年代开始被广泛批判,仿佛一夜间就成了过街老鼠,但却无力提出新的教育体制,只能是减压减负,这些换汤不换药的来隔靴搔痒。
眼光长远的就开始建立新式学校。现在城市中的双语幼儿教学如此广为接受,而一些贫困地区中学毕业后却说不出两个单词,差距逐渐拉大,也在为日后的贫富差距的危机埋下祸根。
现在教育的目的不应只是让孩子学到书本知识识,最重要的是教会他们做人,做一个爱家爱国爱民族,坚强勇敢乐观热情,懂得理解别人,懂得牺牲,有强烈民族荣誉感的人,这绝对不是只靠减负就能够解决的。

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