高中生对于生涯规划有着怎样的认知？
导读：高中生对于生涯规划有着怎样的认知？ 每个阶段教育重点不同，高中时的教育重点在哪？
我觉得高中生真的应该找到自己的兴趣点，不是那种一毕业了啥都不知道的，不知道自己要干嘛，不知道社会是怎样，不明白自己到底能从事什么专业。这就需要老师的一些点拨，要让高中生明白自己的未来职业规划应该怎么做。
高中生很大一部分到高考的时候已经成年了，应该有自己的想法和认知。
在高中的这三年里，作为学生除了要好好学习，还应该对自己的人生，今后的的道路有所思考，也许你觉得以后的路还长，以后慢慢在想，作为过来人的我，在这里真的希望高中生应该提前思考。不能等将来后悔。
同时也希望在高中的这三年里，能有自己的兴趣爱好，有自己擅长的方面，也许父母会觉得你不务正业，但请你要坚定自己的想法。也不要和父母顶嘴，要和他们一起多商量商量，毕竟父母的社会经验和经历都比你丰富。一般现在来看父母还都是挺支持的。
总之，要提前规划自己的未来，对自己的生涯有所定位，有自己的想法，并为之努力。学习更是不能少的，因为知识改变命运。
每个阶段教育重点不同，高中时的教育重点在哪？
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高中生涯教育是高中新课改的重要内容。以前，我们的孩子只关注学习，关注自己的成绩。至于以后做什么，考虑的不多。结果到了高考报志愿的时候，没有主心骨，没有方向，不知道自己要报什么专业。有的甚至是报了不喜欢的专业，毕业以后从事不相关的工作，上大学纯粹是为了混文凭。鉴于此，高中开展生涯教育，非常必要和重要。
高中生涯教育，要配合新的高中课改，与课改结合，才会有依托和载体。否则，会陷于形式化。
高中生涯教育，要结合学生个体的兴趣爱好，个人特长。这样才能调动学生学习积极性。没有学生这个主体的配合，生涯教育也搞不下去。培养专业兴趣，有所引导，但不要让其过分，否则，就会出现严重偏科。这种兴趣可以让其高考后选择专业，不会那么迷茫。
高中生涯教育，要突出规划性。高中三年，每个学期开展什么内容，每个学年做什么，达到什么目标，都要有具体的方案。积极引导孩子们独立思考，发散思维，例如，一张试卷，自己先做，不会的题，则由会做的同学在讲台给大家讲，一方面讲的人更加牢记，被讲的人的积极性也会调动，这样，在这种气氛下，大家都会踊跃参加，集中精力。
高中生涯教育，要体现动态的发展的特点。学生是发展变化的，他们的生涯规划也有一个变化发展的过程，有一些不会一蹴而就。
高中生涯教育，要科学引导。要运用心理学，教育学，职业教育等多学科多种手段和方法开展。
高中生涯教育作为一个新生事物，还需要家庭家长的配合，共同努力，让孩子发现找到喜欢的擅长的领域，为以后的深造与就业打下好的基础。
让学生养成良好的学习习惯，也要有一个好的思维习惯，让学生能够摆脱依赖心理，能够让孩子独立的思考问题。
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