高中生有惯偷行为，班主任如何处理更好？

导读：高中生有惯偷行为，班主任如何处理更好？ 如何做好一个高一普通班的班主任？

可以跟他谈谈，要开导他好好说，把厉害的关系都说到了，如果他还是一样的偷，就跟他家长说，如果家长不管，或者知道他儿子是惯偷的话，那就报警处理吧，毕竟是高中生了，要为自己的行为负责，或者建议找个心里医生看看是不是有什么心里疾病，或者是精神上的病，作为老师尽力了就可以了。

这个问题有点不好回答，从人性的角度来说，不管是家长还是老师，都希望他能改正，也想一次次给他机会，可是从治安来说，他的行为已经可以移送公安进行处理！大众之所以能够给他机会，就是觉得他还只是个孩子，可是一个高中生，我有十七八岁了，我们理智上不能再把他当成成孩子！这件事作为家长要反思，这种行为绝对不是高中开始的，所以这和家庭教育，家庭环境有一定的关系！当然我们还是希望他能改正，如果还是屡教不改，只能让法律去惩戒，也让他明白，他已经是成年人了！

如何做好一个高一普通班的班主任？

班主任是学生的主心骨，更是学生可信赖得长辈。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

一，

做好班主任工作需要有一个积极的心态。　　　　班主任时要有一个良好的积极心态，班主任工作很辛苦，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。良好的心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。有一个积极的心态，需要班主任在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。作为一名班主任生活压力大，特别是处理学生问题时我们自己要适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。一名班主任有良好的精神状态，保持积极的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。这样的班主任不仅在学习上能够给予学生们更多的帮助并且可以在生活中教育好学生们，同时也为学生们树立了好的榜样。

二，

班主任必须有高度的责任心。

班主任是学生在学校期间的主要负责人，那么无论是在生活还是学习中，班主任都应该担负起教育和照顾学生的责任，因此，一个优秀的班主任必须有高度的责任心，这样才能担负起教育和照顾学生的责任，才能让家长放心，学校安心，学生开心

三，

班主任必须要构建平等的师生关系。

阻碍在班主任和学生之间的一大障碍就是师生之间的交往隔阂，也就是师生感情产生隔膜。目前的趋势呈现出师生间知识传递的渠道在拓宽，而感情沟通的渠道在缩小。平等师生关系是学校关系的基础与核心。在学习和生活中，班主任应该努力构建适应21世纪新时代的民主、平等、和谐的新型师生关系。班主任要做到充分了解和信任每一个的学生，尊重和关爱每一个学生。 　　

四，

班主任要坚持身教重于言教的教育原则。

“学高为师，身正为范”。班主任不仅是知识的传播者，更是学生们学习的楷模。在学� �中，班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，在学习和在生活中，班主任教师应始终坚持“身教重于言教”的原则，不断加强自身业务素质和思想道德素质的提高，不断规范自身言行，不断塑造自己高尚的人格，不断改进教育教学方法，用自己渊博的知识、优秀的品质、高尚的情操去感染和教育学生，让学生在言传身教中接受教育，得以发展 　　

五，

班主任要恰当运用严爱相济的教育方法。严爱相济，“爱”表明了班主任对学生的态度，“严”表明了班主任对学生生活和学习上的要求。严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。一个优秀的班主任需要把握好“爱”与“严”的分寸，把二者真正有机地融合在一起，做到严爱相济使学生在自己爱的感情中和严格的要求下，愉快、健康的成长。 　　

六，

班主任要恰当运用因材施教的教育方法。每个学生都有自己不同的优点和长处，班主任要善于发现学生的优点和不足，在教育和生活中，做到因材施教根据每个同学不同的特点，带动我们的学生更好的全面发展。

七，

班主任要充分调动家长教育的积极性和家长一起为孩子打开一片天。家长是孩子的“第一任教师”，家庭是孩子的“第一所学校”。在除了学校之外，家长的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。因此，班主任要充分调动家长教育的积极性，取得家庭的紧密配合，挖掘家长教育的潜能，经常与家长互通信息，更好地了解学生，实施最有利于孩子成长的教育方案，与家长形成教育共识。

总之，班主任是学生最重要的老师，我们要担负起自己的责任，不断学习，教育好和照顾好学生。

我是一名90后高中班主任，入职即当班主任，今年是第三年！根据个人经验，谈谈自己的看法，欢迎各位网友评论交流！

班级就是一个团队，班主任是这个团队的领头人，团队好不好，领头人很关键！

1、选好班干部，让班主任工作轻松高效。班干部怎么选？说几个自己的经验！

无论何时，周边总有一群学生围着他！身边从来不缺少同学。高一正常开学上课之前都会进行军训（军训期间又不需要班干部，选择一名临时负责人即可！），军训是班主任选择班干部的最佳观察期，一个班级里可能会分好几拨人，每拨人都要观察！

从为数不多的领头的学生中，选择热衷于为同学们解决麻烦的学生。一个高一班级大约60人，60分再划分几拨，这几拨人的领头，人数就少了，从这些少数人寻找热衷于为同学解决麻烦的，有的领头，是光领头，但是不愿意为领下的人谋利益。这种坚决否定！

有一群学生愿意围着他，热衷为学生解决麻烦，还热衷于替老师想办法，愿意做老师的助手。很重要的一点，学生愿意做老师的助手，这类学生要辨别是为功利而来，还是热衷于班干部，还是两者兼有。只有学生愿意成为你的助手，才能顺利开展！还有很重要的一点，所选之人，是否细致周到，想的全面！班主任工作繁琐，琐碎，不全面不细致是行不通的！

2、制定班级管理规定，学生要执行，班主任要说话算话，这是班级良性运行的准则。班级管理规定最好老师与学生一起制定。班级是一个团体，团体必须有团体的规则，没了规则，这个班级一定会很混乱。做这也行，做那也行！最后再管难度就大了！为什么管理规定一定要学生与老师一起制定？只有大家都心服的规定，才有效力！

老师执� �力是规则实行最好的范本。规则制定，首先，老师要遵守。其次，谁违反规则，就必须惩罚，不管是学习成绩好还是成绩差！最后，老师一定要贯彻到底，不要怕麻烦而废弃了，如果那样就前功尽弃了。

老师公平对待每一个违反规则的人。现实中会出现，学生成绩很棒，偶而犯了一次错误，有些老师会有点心疼，算了吧！不惩罚了，下次注意就好了！千万不要这样，统一标准，否则会有学生拿这个例子来问你，他犯错误为什么不惩罚他，单单惩罚我，是不是针对我等等！

3、关心学生，学生感觉到你爱他，他也会慢慢的学会爱你。不要讽刺学生。这一点说好做能做到，说难做，难在一直不带刺的给学生对话。学生成绩好坏放在一边，学生人格健全必须要放在第一位，成绩好坏并不能决定他未来的成就，人格是否健全却能影响其一生是否能健康快乐的生活。老师最好不要因为学生的成绩差而讽刺他，甚至说一些伤害人格的话。

原则问题不放松，非原则问题可放下身段听听学生的心声。走进学生心里，这应该是一件很难的事情，难在度不好掌握，一些非原则问题可以放下身段听听学生的心声，这样会更有针对性，也会对自己工作中的问题进行及时地改进，只有不断改进、不断地提升，才能促进学生的成长发展。我始终相信，没有一个学生会拒绝他人对他的帮助，尤其是帮助他成就梦想的人生导师。

总结

选好班干部，让班主任工作轻松高效；制定班级管理规定，学生要执行，班主任要说话算话，这是班级良性运行的准则；关心学生，学生感觉到你爱他，他也会慢慢的学会爱你。做到这三点，不敢说你的班级非常优秀，一定不会垫底，成为你所说的普通班主任，完全没有问题！

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