旅游景点解说的app - 旅游景区讲解
导读：旅游景点解说的app - 旅游景区讲解 1. 旅游景区讲解 2. 旅游景区讲解服务规范什么时候发布的 3. 景点讲解 4. 旅游景区讲解员 5. 旅游景区讲解员个人工作总结 6. 贵阳市修文阳明文化园旅游景区讲解 7. 帕米尔高原旅游景区讲解 8. 旅游景区讲解服务 9. 旅游景区讲解词
1. 旅游景区讲解
西安，13个王朝的都城，它最强盛的时期是在汉朝、唐朝年间，大唐盛世空前繁荣，然而随着时间流逝人世沧桑，昔日的长安城已是面目全非。时至今后，西安还有哪些真正的唐代遗址？其实如今真的没留下多少遗址，只能从下面这几处遗址中一窥大唐盛世的点滴遗貌了。
华清宫位于西安城东30公里，唐明皇与杨贵妃的爱情故事就发生在此。唐玄宗和杨贵妃视华清宫为第二帝宫，唐玄宗每年十月至年底，都和杨贵妃来华清池沐浴，这座古老的皇家园林成为他们爱情的见证。这里有五处皇家汤池遗址，其中三处是唐太宗沐浴的，两处是唐玄宗与杨贵妃沐浴的。
大明宫是唐朝长安城最宏伟壮丽的宫殿建筑群，唐朝17个皇帝在此处理朝政。由于岁月变迁以及战乱破坏，大明宫早就不存在了，如今留下的是遗址。大明宫遗址公园位于西安太华南路，面积3.5平方公里，已规划成城市公园，站在这里，依然能感受到唐朝皇宫的磅礴气势，这是大唐的精华所在。
大唐芙蓉园位于西安城南的曲江开发区，在原唐代芙蓉园遗址上仿照唐代皇家园林式样重新建造的景点。当时的芙蓉园是皇家禁苑，经过唐玄宗的扩建，芙蓉园内宫殿连绵，楼亭起伏，每逢曲江大会唐玄宗登临芙蓉园紫云楼与民同乐，盛况空前，到西安，一定要到大唐芙蓉园。
西安城内的大小雁塔，曾是唐代高僧玄奘翻译、研究佛经的地方，是唐代长安城保留至今的两处标志性建筑。大雁塔由玄奘法师亲自主持修建，用于安置玄奘由印度带回来的佛经，小雁塔与大雁塔相距三公里，是为祈福和供奉佛牙舍利而建，两座佛塔保存完好，记载着大唐文化的不朽丰碑。
兴庆公园是在唐代皇宫兴庆宫遗址上修建而得名，当年这里是唐玄宗李隆基的旧宅，他当上皇帝后在这修建了兴庆宫，是他与杨贵妃长期居住的地方。安史之乱之后，兴庆宫成为太上皇或太后闲居之所，如今的兴庆公园按照当年兴庆宫的建筑方位和名称来建造，现沉香亭是在唐代沉香亭原址上。
2. 旅游景区讲解服务规范什么时候发布的
【讲解流程】
1) 讲解活动必须经单位委派。讲解员不得私自承揽或者以其它任何方式或借口直接承揽导游、讲解业务; 2) 讲解员应向旅游者讲明景区的环保须知。同时在服务全程中，讲解员应始终自觉当好“卫生宣传员、保洁员”，用实际行动影响、带动每一位旅游者自觉遵守环保卫生规定;3）讲解时要按照指定语种进行中文或英文讲解，表情亲切，态度诚恳、谦逊、和蔼、大方，不扭捏。讲解准确顺畅，熟悉业务，知识面广。讲解内容健康、规范，耐心细致。对观众的提问，尽量做到有问能答、有问必答；对回答不了的问题，致以歉意，表示下次再来时给予满意答复。
【礼仪规范】
1.表情：讲解时表情要自然、大方、庄重。同时根据讲解内容面部表情要有准确而适度的变化，真实而恰当地表现讲解的内容，但切忌做出过于夸张的表情而显得矫揉造作。
2.站姿：站立是讲解时最基本的姿势。“站有站相”是对一个人礼仪修养的基本要求。良好的站姿能衬托出美好的气质和风度。讲解员在站立时，要自然的挺胸收腹，身体与地面垂直，重心放在前脚掌，双肩放松，双臂自然下垂或在体前交叉。不宜将手插在口袋里，更不能下意识地做些小动作（掏耳朵、捋头发，挖鼻孔等），有失礼仪的庄重。
3.走姿：行走是讲解过程中的主要动作，是一种动态的美。在引导观众参观的过程中，怎样行走非常重要。讲解员在行走时， 要注意步伐轻而稳，抬头挺胸，双肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂，同时注意保持与游客之间的距离，不能拉得太开。在陈列厅讲解时，讲解员要面对观众退步走或侧身面对观众行走。在室外讲解时，讲解员一般走在观众右侧中间靠前位置，把主道留给观众，身体微侧，避免背对观众。
4.目光：讲解时目光多用虚视法、环视法，眼光不能松散，切忌神游物外。可与观众进行一些视觉交流，眼神应自然、稳重、柔和、坦荡、友善。讲解时目光平视，焦点尽量落在后面的观众，同时兼顾他人，这是最基本的礼仪，也能使自己精神更集中。
5.手势的运用：讲解时的指示手势要规范、适时、准确、干净、利落、优美，做到眼到、口到、手到，简洁、协调，忌来回摆动、兰花指等。总之，讲解员在讲解过程中，应根据讲解内容在适当的时候适度地使用指示动作，切忌使用过重的肢体语言，过于做作而不合乎礼仪规范的要求。
3. 景点讲解
俗话说：上有天堂，下有苏杭。西湖就是人间天堂。现在我们已经来到西湖，这里的山水风景如画，景色怡人。春、夏、秋、冬，景色不一，其中夏天的景色，最让人心旷神怡，那时，湖里的荷花眼花瞭乱、目不暇接。
游客们你们快瞧，三潭印月，湖心亭和阮公墩3个人工小岛，鼎立在湖中心，是浏览胜地。所以唐代诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中写道：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
看环湖有林木苍翠的吴山，凤凰山，玉皇山等风景区，峰奇石秀，林泉幽美。
沿湖还有曲院风荷，花巷公园，柳浪闻莺等各具特色的园林，游客你们是不是现在陶醉在这美景之中?因此人们赞颂“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。现在我的解说完毕，大家来到这迷人的西湖，希望大家细细欣赏，请做一位文明的游客
4. 旅游景区讲解员
我的名字叫xxx，学的是旅游管理与导游专业。于上年6月份毕业于XXX院校，今日来招聘面试贵司的导游员一职。
在学校期内，历经自身的勤奋，获得了普通话二级乙、初中级电子计算机、饭店等资格证书。
在暑假日，为提升 本身的专业能力，曾到绍兴市每个旅游景点做解说员。期内不但锻练了自身的演讲口才，专业能力，也是提升了我的社会发展历经。
5. 旅游景区讲解员个人工作总结
研学旅行活动总结例文： 金秋十月，秋高气爽。
在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车， 清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科 于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是 进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。
6. 贵阳市修文阳明文化园旅游景区讲解
修文阳明洞天风景区不要门票。
阳明洞因明代教育家王阳明在此修行而得名，是一个自然山洞，景区免费对外开放。
阳明洞位于贵阳市修文县城东1.5公里的栖霞山上，因中国明代著名哲学家、教育家王守仁（人称“阳明先生”）谪为龙场（今修文县城）驿丞时，曾居于此洞而得名。王守仁在此三年，其著名的“致良知”、“知行合一”等重要思想、及一些脍炙人口的散文名篇便是在此写出的。
7. 帕米尔高原旅游景区讲解
The main road left from Xi'an, going either to the north or south of the Taklamakan desert, one of the most arid in the world, before crossing the Pamir Mountains.
8. 旅游景区讲解服务
主要包含以下三个方面的步骤方法：
一是做好“游”字文章。
主要是安排好客人在景区的游览，乘坐什么样的交通工具，游览哪些重要景点，由谁陪同导游讲解等等；
二是做好“娱”字文章。
主要是围绕休闲娱乐安排好客人在景区的娱乐活动，安排好实地体验，穿插好互动游戏，让客人尽兴而归；
三是做好“休”字文章，主要是围绕休息休闲安排好吃住行，等等
9. 旅游景区讲解词
导游是旅游业中最积极、最活跃的元素。对旅游者来说，导游就是带领旅游者寻你美、欣赏美和享受美的人。而同时，导游又是实践性很强的一项工作，作为一名称职的导游员，除了需要强烈的服务意识之外，还应掌握带团程序与服务内容，特别是带团过程中的技能，技巧，是搞好导游服务的至关重要的事情。 名人效应 如今绝大多数人都信服名人效应。因为实践已经证明领袖人物、知名专家、学者、英雄模范等人物的言行是具有影响力的。聪明的商家也深知名人效应的作用，找名人为其产品作广告，大大提高这些产品的知名度，从而使产品销量大增。 正因为名人效应如此神奇，所以导游员要在效应两字上做文章。在具体讲解时应该做到以下几条：
1、要感动别人，首先自己要感动。在运用名人效应法时，既要通过名人的言行，也要通过名人的感人事迹，使游客真正感受到名人的伟大之处一段名言、一个故事，都要重点突出其闪光点，如能加上亲身的感受，就会收到更佳的讲解效果。
2、着重突出名人的闪光点。在介绍或讲解名人事迹时要做到实事求是，不要为了艺术效果而有意编造故事，更不要听见风就是雨，把别人讲过的故事不加核实和研究就拿来作为自己的讲解导游词。这样，也许名人效应在你的讲解中损坏了自身的形象。为此，导游员要努力提高自身的知识水平，不断地在学习素材上下功夫，特别要结合景点挖掘 人那些被人们不注意的小事情、小故事，做到出奇制胜。 其次，要运用好名人效应法首先在自己语言表达上要有讲究，言语要精练生动，讲解层次要分明有序，其“闪光点”要吸引人、教育人。
3、严防“出轨”。在运用名人效应法的同时，要特别注意和防止负面效应的影响。有些导游员为了显示自己“博学多才”，常常在讲解名人业绩的后面又增添了一些“花絮”故事，什么有几个老婆啦，又有什么风流逸事啦，以后又有几个孩子啦，等等，更有些导游员把正面宣传和花絮故事变成了三七开。这种做法不是我们所说的名人效应法。我们的任务是讲解好名人的业绩，千万不要冲淡这个主题，不要滑边、出轨。 以身说法 所谓以身说法法是指导游员用自己亲身经历的事实为例证，针对游客进行讲解的方法。以身说法法在导游带团过程中起着很大的作用，它不仅可使游客颇受教育，而且还能使导游员谈谈亲身感受和说说心里话。同时，游客也比较容易接受和喜欢。 运用以身说法法的基础和前提必须是导游员亲身经历或感受较深的事实。如果没有深切的感受还是不运用该法为好，勉强和附会只能引起游客的误解和错觉其次，导游员把事实经历以及感受要有一番精心的取舍，这样才能有个充分的准备，达到预期的效果。 再其次，导游员在讲解景点时既要介绍景点的情况，又要结合自己谈体会。在许多情况下，导游员往往忽略了自己的亲身体会，因此，将两者相结合的做法效果会更好。又因该法本身具有可靠性，加上讲解的素材是旁人不可替代和弥补的，因此更具有说服力。 还有，导游员面对游客的感情变化，可以谈谈自己类似游客的感情体验，既可引起游客的思想启迪，更可使对方得到感情深化。 总而言之，以身说法法在众多导游讲解艺术中占据十分重要的位置，导游员也应充分运用这一简便的“武器”为自己服务。 拟人比喻 所谓拟人比喻法，是指导游员把不属于人的事与物比作人，通过比较恰当的比喻，赋予这些事与物于人的思
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