新农合医疗保险政策有什么意义

导读：新农合医疗保险政策有什么意义 天宫一号与神舟九号交会对接有何现实意义 举例说明信息技术支持下的师生交流方式有哪些,并说明这种交流方式的优势

新型农村合作医疗制度是以大病统筹兼顾小病理赔为主的农民医疗互助共济制度。是由我国农民（农业户口）自己创造的互助共济的医疗保障制度，在保障农民获得基本卫生服务、缓解农民因病致贫和因病返贫方面发挥了重要的作用。

天宫一号与神舟九号交会对接有何现实意义

对接：指两个或两个以上航行中的航天器（航天飞机、宇宙飞船等）靠拢后接合成为一体。
神舟九号与天宫一号对接将由航天员手动控制。

交会对接技术很复杂，也更为重要，是建造空间站的前提条件，因为空间站体积大、运行时间长，但不能天地往返，需要通过飞船和交会对接技术把人和货物送上去，再送回来。因而，在空间出舱技术突破后，就要进行这项技术的突破。

　　2011年，我国发射神舟八号和天宫一号进行交会对接，掌握了无人自控交会对接技术，本月中旬，将发射神舟九号载人飞船，掌握载人手控对接技术，这也是承上启下的任务，此后还将进一步掌握这项技术，完成第二步第一阶段的任务。之后就将进入第二步的第二阶段任务，即发射货运飞船和空间实验室。

举例说明信息技术支持下的师生交流方式有哪些,并说明这种交流方式的优势

a交流通道上的可视化和痕迹化：传统的只有师生语言上的听觉和静态的图片、文字、师生动作、表情等的视觉交流；信息技术是充分利用多媒体技术在调动各种感觉器官的基础上，充分发挥视觉交流和思维过程交流；更提高了交流通道上的可视化、痕迹化，利于反思与提高。每个学生的每节课每个知识点的掌握动态都可以通过“痕迹化”——即建立在计算机技术上的“数字化”保留在教学授课系统中。痕迹化的交流交流更是我们教学反思所急需的，这更是传统交流交流不可实现的。知识可视化理论研究和运用，使得教学交流可视化和痕迹化特点更能被人接受。
b交流内容上超链化和多元化：信息技术支持下的课堂交流内容更生动、丰富、超链、多元。选择性更、灵活性更强，对于学习者更具有个性化和针对性，因此，信息技术支持的课堂交流要求交流内容具有重组性、层次性、适应性，使交流更有效。超链化体现在知识点的纵向延伸上，多元化体现在知识点的横向联系上。
c交流形式上的点对点化：信息技术支持下的课堂教学总体上是在同时空下进行的，但因为有技术环境的支持，可以实现同时间的不同个体交流交流和同个体的不同时间交流交流（后者传统交流教学也常有，但要实现每个个体都有几乎不可能的），这是传统的交流不能实现的。比如：利用电子白板，我们可以同时把5个学生的作业或屏幕调集起来进行交流交流；利用学生测评系统可以同时把学生的作业收集、处理、分析并及时反馈，达到同时间不同个体的交流交流。比如采用虚拟实验室教学、网络分组教学、webquest探究性学习等形式，每个个体所思考、所需要的内容有比较大的差异，师生交流的内容在时序上、层级上各不相同。这需要点对点的指导和服务。这也是无信息化技术支持的课堂无法解决的。
d交流对象的多层次化：常规教学课堂主要是教师、学生、非电子化的教辅材料（或学科实验材料），课堂交流表现为图一；信息技术支持下的课堂交流表现为图二。以学习的主体学生为例：传统交流中最高也是最主要层次为师生交流，其次是学生与媒体之间而且主要表现在与教材之间；而在信息技术支持下的课堂交流层面就丰富多了：最主要也是最高交流层面是师生之间，其次是居于 中间交流层面的媒介与学生个体之间，最后就是学生与学生之间交流层面。交流层面的多样性使得学生获取、加工信息的方式也具有多样性。

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