景点类的ppt怎么做好?

导读:景点类的ppt怎么做好? 好多老师上课总喜欢用PPt,很少板书,停电或投影仪坏了课就上不了,大家看法如何?

景点的ppt怎么做好?回答一下我的看法。一主要考虑这个PPT的用途。其主要目的是做什么?用什么办法改造现有的不足,打造一个自然景色别具一格的特点。使其具有发展潜力,做好全面发展规划。二:从游客群体上细致分析,周边游客还是远地游客。周边游客的群体,喜欢家庭游,农家乐,绿色生态食物,田园生活。三,根据游客的情况,是远方,南方到北方。当地北方冬天的冰雪世界。和北方饮食文化。夏天满山花儿的海洋。乡村的牛羊自在环境的优美。

好多老师上课总喜欢用PPt,很少板书,停电或投影仪坏了课就上不了,大家看法如何?

这个问题没什么好讨论的,喜欢用PPT的老师和喜欢板书的老师,只是授课方式不同而已,把用PPT当做老师不负责的表现绝对是片面的偏见。为什么这样说呢?原因有三:

有的课天生适合用PPT甚至只能用PPT课程不同,内容不同,适合的展示方式也不同。

例如艺术类、欣赏类的课程,用板书怎么上?在黑板上写一大段话来描述某段音乐?还是上课抱一大堆美术作品挂图来边讲边往黑板上贴?

我在学校里就带了一门《钢琴艺术发展史》的课程,下面这些内容你要我如何靠嘴巴或者靠板书把知识传递给学生?

用PPT上课绝对不是偷懒据我所知,除了个别学科的教材会附带有已经制作好了的课件以外,大部分的学科都是没有现成的PPT可以用的。这就意味着,教师如果选择用PPT的形式进行授课,那么他除了备课,还得额外去制作PPT。

我们这里先不说他做得好还是不好,不管怎么说,这个时间花进去是少不了的。特别是一个不怎么熟悉PPT的老师,要做好一个PPT,就算是全部从Word教案上复制,也是很要花一点功夫的。

有的人可能会说:“这些老师是为了偷懒,虽然这次他花了时间制作PPT,但下一个年级再上他的课的时候,他就可以不做了。”又或者说“这些PPT就是他之前教高年级的同学的时候早就做好的了。”

如果说利用工具降低重复性的劳动都有错的话,我就实在不知道说什么好了。难道你们觉得写板书的老师好,就好在他每一届都在重复“写板书”这个事儿么?要是因为PPT可以重复使用就把用PPT的老师说成懒,我是不是也可以说写板书的老师其实就是懒得学PPT,懒得做PPT呢?

使用PPT降低重复劳动,可以大大节约课堂上写板书对时间的浪费。我还记得前些年,一个教物理的同事,跑来我家一晚上呆一个小时就为了把各种教科书参考书上的上百张电路图之类的东西扫描成图片拿回去做PPT用……你们说这么多图,要是他每节课都慢慢拿粉笔来画,学生在下面看着他画,这课是不是该改名为美术课了?

总而言之,做PPT绝对不是为了偷懒。真正偷懒的人,电脑都懒得开……这不是笑话,现在的智能手机越来越强大,我周围有很多同事除了交文件要填表,N久都没碰过电脑了……

用PPT授课质量不好更是扯淡有的人可能会觉得理科类带计算过程类的课程,看着老师一步一步演算,更容易看懂。可PPT也可以做成点一下鼠标出一步结果的效果啊。我不相信一名选择用PPT来授课的老师,会这么一点基础的动画效果都不会。

如果真是老师年龄大了技术上不会(事实上这种老师一般就不会选择用PPT了),那学生也可以主动提出来,三言两语做个示范就把老师教会了不是很容易的事儿吗?

其实说到底,不管用PPT还是用板书,负责的老师始终负责,不负责的老师始终不负责。

PPT和板书都无法决定上课效果,决定上课效果的是老师。

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