作为一名老师如何教好高中物理？

导读：作为一名老师如何教好高中物理？ 你认为高中物理怎么教更好？

当今物理学中电荷之间的相互作用力定位错误，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。

当今的物理学中存在迷信，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。

波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，波的传播速度是恒定不变的。光是一种波，光波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，光传播速度是恒定不变，爱因斯坦没学过初中的物理吧！

波的传播速度只与其传播的介质有关系，不受传播介质的运动速度影响。这应该在初中就有学过了，支持相对论的人有上过初中的物理吗？

波以其传播介质为参照系时，传播速度不受其传播介质运动速度的影响，这是波的特性。以光在介质中的传播特性，来证明光传播不需要介质，不符合逻辑。光以其传播介质为参照系时，速度不变，不能证明光以其他物体为参考系时，速度不变，相对论是一个谬论，是一个迷信的理论。

这个不容易呀，不过只要持之以恒的积累，你可以做到，大学特别喜欢高数，不是因为高数真的有趣，而是因为高数老师很博学，每涉及一个公式概念如何推导，比如讲到莱布尼兹法则，莱布尼兹哪里人几几年到几几年，和牛顿当年结下那些梁子，牛顿又用了那些损招，可惜公道自在人心，牛顿当年用自己的权威打压别人，可以瞒天下所有人，却瞒不过历史，公道永远都在，只是有时候开个小差迟到而已。

这样讲更容易吸引注意力，前提是你得有很强的积累，脱口就来！加油

你认为高中物理怎么教更好？

教好物理，这个问题很笼统，看你的标准是什么？是对每个学生个体来讲还是就班级整体来说。简单的说，教好物理要做到因人而异，因地而异，因级而异，因纲而异。

因人而异，就是教学中要注意学生个体差异，安排教学计划；因地而异，不同省份不同学校不同班级，情况各不相同，要依据你所教学生地域等不同情况设置教学内容；因级而异，不同年级的教学进度、教学目的是不同的，应对教学措施也各不相同，比如高一，主要是初高中知识衔接，打基础，激发兴趣；高二主要是追进度综合提高；高三是复习整合系统提高，适应高考。因纲而异，在高三这一阶段，要明确高考大纲的变化，适当调整教学计划和教学内容。

这里我没有谈具体学科教学内容，因为你是物理教师，熟悉物理教学内容，对重点的主干的教学内容安排会有自己的方法，对每节课的时间安排也会有自己的见解，这里就是仁者见仁智者见智，根据自己的教学特点各不相同。

祝您能成为一名优秀的高中物理教师，通过辛勤耕耘，桃李满天下!

谢谢阅读!希望对你有所帮助，敬请关注!

首先不得不承认，物理学科提分相对比较缓慢，不像其他学科有各种解题大招。物理少之又少，条件稍微一变学生就识别不出来，而且最关键的是物理稍后衔接性特别强，有一个章节学的不好就会导致后面出问题，比如你动能定理学的特别好，可是圆周运动忘了，那么涉及到圆周的能量问题你就凉凉了。

所以基于以上特点，我认为物理还是应该抓基础，培养思想，然后再配合大量做题。

抓基础是为了把各个知识点背后的原理搞清楚，知识点之间的区别以及联系弄懂。

培养思想也就是解题思路，在基础知识点之上多渗透各种物理模型物理情景，体会不同情景的区别以及处理办法。

最终再配合大量习题，不同类型的习题，去巩固以上内容，并注意总结错题，整理错题本。

希� ��我的回答对你有帮助，如果哪里有不妥也请指正，一起进步。

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