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1. 画豪华游轮视频

游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。这美景不仅仅只在秋天，夏日里接天连碧的荷花，冬雪后疏影横斜的红梅……无论你在何时来，都会领略到不同的风采。

游船慢慢地离开了岸边，我的心也随着游船走进了西湖。传说西湖有“三怪”，即断桥不断长桥不长孤山不孤。这是为什么呢？其中，断桥不断说的是：冬天，断桥上积满了雪，然而最上面的雪融化了。

清澈见底的湖水倒映着山色，一望无际的芦苇丛中游船荡漾，田田的荷叶向你招手，一切都如同画中。

2. 豪华游轮视频大全

2006年进驻中国以来，歌诗达邮轮深耕市场十余年，现已成为本土邮轮业内的龙头企业。歌诗达·威尼斯号作为目前歌诗达旗下引入中国市场的最大型邮轮，总吨位达13.55万吨、长323.6米、可容纳5260名乘客。歌诗达·威尼斯号的每一处设计灵感都源自威尼斯，这一系列别具一格的设计将为游客带来最纯正的意式文化风情。

在歌诗达·威尼斯号上，以威尼斯同名剧院为灵感的凤凰歌剧院将为乘客带来美妙的意大利演出；被誉为“欧洲最美会客厅”的圣马可大堂将呈现浓郁的意式风情；而风格各异的餐厅，则让乘客联想起威尼斯小巷里的传统建筑；由圣特罗瓦索造船厂打造的贡多拉，将在船舱中恭候着客人莅临。在这里，游客可享用到纯正的意式美食，也能品尝到种类繁多的中国佳肴；在这里，游客能在琳琅满目的海上商店里尽享购物乐趣，亦能参与享誉全球的意式娱乐盛宴——一场别开生面的化妆舞会，让人仿佛置身威尼斯狂欢节。此外，还有卡拉OK、“金色派对”等一系列精彩活动，时时刻刻给游客带来惊喜。

3. 豪华游轮动画

动画里最早在游轮上的案件是第22和23话

剧场版则是第九部的《水平线上的阴谋》

4. 我想看画的豪华游轮的照片

一般地，游艇按大小分：小型游艇 36英尺/11m以下；中型游艇 36－60英尺/11－18m国际豪华邮轮——海洋绿洲号目前是世界最大的邮轮，拥有足够的资格自诩“最大、最豪华”；海洋绿洲号耗资14亿美元，吨位达22.5万吨，完全是一座海上超级无敌巨无霸；除了体型巨大，船上还充满了革新的设计元素，设计师们甚至把美国的“中央公园”搬到了船上，中心区域是三座各具风格的花园，栽种着来自加勒比的热带花卉、灌木和足足超过两层半甲板高的参天大树；海洋绿洲号还有全球独一无二的海上旋转木马，它的尺寸与游乐园里的完全相同，是用白杨木手工打造、耗时六个月手绘完成的。

5. 画豪华游轮视频素材

一、牙膏

画一个长方形作为牙膏的外包装；在牙膏的外包装上层画一个小长方形作为牙膏的盖子；在牙膏盖子外面再画一个小长方形作为挤出来的牙膏。（这一步最重要，一定要把这一步画出来）

二、黑管

在界面一侧画一个小圆形或小长方形作为黑管的吹口：然后画出黑管的木管就可以了，靠近吹口的一侧画窄一点，另一侧可以画宽一点。

三、梳妆台

画一个“田”字就可以了，最下面那一笔也可以不画。

四、山羊胡子

大致画一个人脸；在人脸下方画几条长长的线，作为他的胡子，也就是山羊胡子。

五、鳄鱼

画出鳄鱼长长的大嘴巴；在大嘴巴里画几个尖牙。（PS：鳄鱼的精髓在于它那长长的大嘴巴，以及嘴巴里的尖牙，我们只需要把鳄鱼的大嘴巴和尖牙画出来就可以了。）

六、龙虾

画出龙虾的两个大钳子；大致画出龙虾的身体即可。

七、斑马

大致画出斑马的身体，和� ��差不多；在斑马身体上画几道平行的线，这就是斑马身上的斑纹。

八、游轮

画一道曲线，这条曲线就是大海；在大海上画三个长方形，一个比一个小，这样我们就画好了。

6. 画豪华游轮视频教程

泰坦尼克号主要讲述了一位落魄的青年画家杰克靠着一场赌博赢得了一张通往纽约的船票，而且这是当时世界上最大最豪华的邮轮泰坦尼克号的第一次航行。船上坐着各个领域的代表人物，有从政的也有从商的。而女主露丝正是以当时青年富豪的未婚妻的身份登上了这艘邮轮的上等座，而青年画家杰克只是一个下等座的人。原本不会有任何交集的两人却因为露丝的自杀而相识相知相爱。露丝作为一名养尊处优的女人，她的人生轨迹就是一帆风顺，嫁给富豪享受荣华富贵，但她追求的不是这些，富豪不懂得她的艺术爱好，对她收藏的画嗤之以鼻。而杰克不一样，他懂她，两人都一样热爱艺术，杰克教会了露丝如何去活着，如何去享受自己的生活而不是一直地顺从安排。电影的背后杰克在一片冰冷的海水中死去，死前他对露丝的组图哦我相信看过的人都被感动过。用萧红的一句诗来概括就是，我不能决定怎么生怎么死，但我能决定怎么活怎么爱。

7. 豪华游轮怎么画?

我们一直憧憬着《泰坦尼克号》关于邮轮的生活。实际上，每种邮轮上都有不同的体验，正如不同的航空公司虽然都会提供餐饮与毛毯，但味道和种类一定不同。我们求同存异，将为您的邮轮梦画一个更加清晰的轮廓。

8. 游轮画画视频

突破空间限制，拓展空间资源交换共用

首先，室内外环境改造利用。

在分类调查、统计园所室内外环境使用现状基础上，不仅开发闲置的户外空间资源，如改造所有楼顶场地，教学楼楼顶改建成大型自由游戏区；行政楼楼顶改建成户外涂鸦区；音体楼楼顶改建成多功能活动区，也重新整合、规划园内各处室、存贮空间和绿化场地，开辟出新的活动空间。

而且改造利用室内立体空间，如教室上层改建为午睡室；专用教室改建为复式小厨房和阅览室；行政楼走廊墙面改造成多样墙面游戏区，并赋予同一空间多重功能，如午睡室阁楼利用被褥等现有材料锻炼幼儿的生活自理能力，投放书本、棋类等益智玩具并利用时间差增加午睡阁楼的使用效能；发挥卫生间教育功能，幼儿以值日生角色参与卫生间的日常工作和管理。

其次，实施区域游戏“打通玩”。

由于空间受限，班级区域数量与游戏空间不足，区域种类设置及材料投放又相对固定，导致幼儿对区域活动兴趣减弱。我们采取了区域游戏各班“打通玩”的策略，即以年段为单位，各平行班级的区域活动同时开放，幼儿可以选择到各个平行班的区域开展游戏的一种模式。“打通玩”增加了幼儿选择机会，提高参与游戏的积极性和主动性，实现大环境交往和年段间的资源共享，同时减轻老师在投放材料方面的负担。

再次，以“空间交换”拓展资源。

区域“打通玩”之后，出现新问题：幼儿频繁往返于各班级区域，很少进行递进式的延续性游戏；教师对其他班级的幼儿不熟悉，无法做到持续全面地跟进，不利于深入引导。由此我们对空间资源的拓展提出了更为大胆的设想与实践，即班级“空间交换”模式，每两个月班级相互轮换教室一次，一学年内每个班级三次轮换活动室，每个幼儿一年内可以进驻到四个活动室，共享四个班级的活动资源。这种交换方式，打破了一班一年一个活动室的空间概念，同一年龄段活动室各班轮换进住，通过场地、材 料、兴趣、经验的交换分享，实现各班级空间的循环使用及资源的共享。

突破内容雷同，设置不同场域

“空间交换”过程中，存在各班级活动材料与内容雷同，交换共享意义不大的问题。如何发挥“空间交换”的价值意义，让学习内容更加多元丰富？经过反复研究，借鉴布朗芬布伦纳生态系统理论和布迪厄的场域概念，根据国家课程要求及幼儿的身心发展特点，挖掘、筛选周边环境及传统文化资源，以地域文化特色的场景为主题，创设10个“主题情境场”，每个班级都是一个不同主题背景的情境场。

如大班段各班级创设主题场景为：大一班“梨园宝贝”、大二班“画乡风情”、大三班“创意乐园”、大四班“秀山丽水”。例大二班幼儿进驻到“画乡风情”情境场，基于前期实地寻访积累的经验，根据自己的兴趣点开始了主题场景共创的进程。

他们积极主动地筛选各种材料进行环境布置，将“画乡风情”最具代表性的人文特点作为区域游戏内容，创设了画乡店铺、画乡帆船、画乡美食、画乡古街、画乡大樟树等场景。在此过程中幼儿与材料进行深度互动，与同伴进行交流合作，共同创设符合他们探索兴趣和审美偏好的主题情境场。班级情境场真正成为主题推进的资源库、实习场、体验场。

随着主题场景共创的深入，产生更多的问题和需求，小朋友自发地查阅资料或多次带着各自的问题去古堰画乡实地寻访找答案。根据需求有目的、有策略地开展属于自己的寻访活动并将成果带回幼儿园与其他小朋友进行分享。

在探索过程中，融合其他小朋友的发现或者带着对古堰画乡更多的了解再走进画乡探索画乡，具有针对性的探访让小朋友们带回了更多更有价值的问题和兴趣点，引发了对画乡种种的探索欲望。幼儿的学习空间不再局限于幼儿园，而是拓展到了蕴藏着丰富学习资源的社会中。

实施打通年段各个班级的活动场域，进行空间交换与共通游戏，在多元主题情境场中幼儿自主选择、愉悦创造，通过自然、本真的方式引导儿童学习，在多元选择中实现大群体中交往、大环境中体验、共创共生学习内容，满足儿童当下学习与发展的需要。

突破材料固化，动态传递创生

在主题场景共创过程中，玩学材料是推进主题实施的重要保障，为解决玩学材料相对固化的问题，我们对班级、年段、园区材料资源进行整合归类与优化，再进行个性化材料投放，形成动态调整方式，确保各主题情境场对材料的需求。

随着“画乡风情”情境场探索活动的深入，孩子的探索内容不再局限于对画乡风景和老街店铺的复刻，而是拓展到了更具专业度和集中性的项目研究。各个项目小组应运而生，有研究芦苇荡的，有研究船票和船的，有研究堤坝和美术馆的……项目小组能够帮助拥有共同兴趣点的小朋友进一步聚焦细节，更利于深度学习的开展。

比如研究船的项目小组，他们从画乡风情的竹筏游船拓展到了货船和邮轮军舰，从画船到造船。其中造船的材料就经历了多次实验，从纸船到黏土船再到木头船，最后组合运用各种材料做出相对符合他们期待的船。

在这一过程中，他们对与船相关的知识需求延伸到了浮力、水动力、密度、静流体力学等等更加专业的方向，还学会通过实验等方式解决困惑验收成果。虽然很多内容当下幼小的他们无法理解，但在此过程中他们的求知欲和探索欲大大促进了其搜索可用资源、收集整合材料、反复尝试解决问题的途径等综合能力的发展。

又如随着幼儿对材料的了解和使用熟练度的提高，� ��们的绘画材料不再局限于纸张和笔刷，从材料库搜罗来的各种材料和家里带来的废弃物品都是他们实现无限创意的载体。他们的绘画地点从活动室的固定区域到幼儿园的各个角落，通过写生活动把整个幼儿园变成他们的区域游戏空间。

在主题推进过程中，各班幼儿对游戏材料进行研究、改造、添加……不断积累、丰富、优化，玩学材料通过班级轮驻的方式进行传递与分享。我们还设置公共资源材料库，它既是一个“废品回收站”，也是一个“材料自选超市”，资源面向全园开放，幼儿可以按需自取，添加进自己所在的主题情境场中。

突破被动学习，课程自主生长

在主题情境场创设与实施过程中，存在教师还是以教授为主，幼儿学习方式比较被动，幼儿自主探究机会较少的问题。我们从幼儿主体视角出发，改变幼儿被动学习方式，关注幼儿学习的主动性、探究性，关照个体差异与个性发展，着眼于幼儿个体与外部发展之间的有机联系，以多元路径促课程共生。

在“画乡风情”主题情境场探索推进过程中，集体教学、实地走访、区域活动、项目研究、环境创设多路径并行，多线活动相辅相成，互为基础与拓展。比如规则性问题的探讨，学习方法的讨论，逻辑线的梳理，阶段性成果的分享，缺失经验的补充，时效性咨询的分享和必要的情感交流都非常重要，我们真正做到支持幼儿在主题探索中跟随自身意愿多方面开展活动，多路径支持活动的自主探究模式。

教师在整个过程中进行宏观把控，提供基础材料支持和引导幼儿对以获取知识进行梳理，幼儿自主自发地推进探究进程的同时也丰富了整个主题情境场的场景创设和活动内容，形成了一种默契的良性循环状态。

在“画乡风情”的探索接近尾声时通过各种各样的方式呈现幼儿自己的成果。首先是通过策划举办“展览”展示自己在该主题积累的作品。其次借着毕业晚会的契机，用自己亲手绘制的国画作品制作邀请函、节目单送给各自的家长，还在毕业晚会时向家长展示了充满韵味的汉服舞蹈，将毕业晚会与成果展示会合二为一。

在整个“画乡风情”主题行进过程中，不论是对活动空间的利用还是对活动内容的挖掘，亦或是对活动材料的不断丰富尝试和对活动方式的多样式探索，幼儿和教师都体现出共商共策，群策群力，广采众长海纳百川的包容状态。小朋友能够各抒己见也能够倾听他人的观点，勇于试错敢于创新，掌握了切实可用的技能，养成了有益于终身发展的学习习惯与学习品质，收获颇丰。

突破分享不足，依托四真教研

在园本课程实施中教师会产生很多问题与困惑，为了破解实践问题，需要教师共同参与、共同研究、共同推进园本课程建设，不断转变教学理念，在深度教研中促智慧共生共享，不断实现专业化成长。

依托“四真教研”即在真实践中发现真问题，在真问题中开展真研究，在真研究中实现真成长。教研“六步循环路径”，包括：

理（讨论方案）→ 试（自主尝试）→ 说（经验分享）→看（现场观摩）→ 思（反思交流）→ 改（实践优化）

共同解决实践问题。

编织动态资源网络，教师将每个主题情境场的相关经验资源进行整合归纳，并借助年段教研把各个班级递交的内容进行审议和最终成文，建立线上资源库，同时向全园开放。教师可以在资源库中搜索本班主题情境场相关资料，在拓展课程思路的同时减负增效。资源库初步建立以后，资源的开放和转变，循环和利用，探究的分工和协作，师幼的互动和交流也在悄然展 开。

通过各种形式的活动来推动这种发展，比如：“大带小”的混龄区域游戏，以家长为主导的家园合作活动，小规模园区之间的经验交流分享等，实现教师智慧共享。

通过十年实践，破解了空间受限的现实问题，以空间交换共用、玩学材料共做、主题场景共创、路径多元共生、教师智慧共享的“五共模式”，有效提高了空间使用率、资源利用率、智慧共享率，为幼儿园教育资源拓展提供新思路，形成了幼儿园课程内涵发展的新经验。

9. 画豪华游轮视频大全

先给概括影片的循环结构，后面会有全部的彻底解读

在一次循环里，JESS的身份演变是：

失忆JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家车祸>—— 枪指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）

JESS 下海的形式有2种：

1.蒙面人JESS活着跌下海，即第一次下海

2.割喉JESS被砍死后抛尸下海，即第二次下海

补充上船的5人组有2种：

1.主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮，其后演变成蒙面人JESS；

2.枪指JESS，是第二次上游轮，是没有失忆的，即有第一次上游轮的记忆，其后演变成割喉JESS。

一次完整的循环包括：

起点在船上睡醒，记忆破碎，终点在割喉JESS死亡下海

两次上游轮，一次失忆，一次无失忆；

两次跌下海，一次活着下海，记忆保留；一次死着下海，由于死亡，记忆破碎；

一次回到家

一次车祸

一次搭的士

VIC两次不同的受伤死亡，一次是被故意伤害后被误杀，一次是被误伤后被谋杀；

Sally两次不同的死亡，一次死在剧院，无法呼救；一次死在顶层，死前发出呼救

循环也可以简单分成两部分：第一次上游轮、第二次上游轮

第一次，是为了活命和救同伴

第二次，是为了延续循环，要与儿子一起

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作者：比林思 （原创影评，转载请注明）

本片是部轮回片，它有一个令人不容易看懂的原因

就是整部电影通过主线JESS的视角，只拍摄出一个循环的五分之三，余下部分要观众自己推断

何解呢？

这要先解读出全片最关键的一幕:

第69~70分钟，主线JESS在楼梯下看到，枪指JESS故意推撞VIC，令他受伤。（即第二次VIC的撞钉受伤）

网上的讨论全部都忽略了这一幕

枪指JESS是故意推VIC的！！！

如何知道她是故意的？

因为她的言行有很多古怪、不合理的疑点，下面用主线JESS的心理角度来说明：

1. 她说她躲起来看见同伴们都死了，但是她离开大厅时，VIC只是受伤没有死啊。

Greg死在剧院，Downey死在237房，几个不同的地方她都在？

那么Sally呢？Sally死在顶层天台，那时候她正在船头搏斗啊！

2. 就算她尾随割喉JESS目睹了所有凶杀，那为何她一直躲起来不出来帮忙救大家呢？

为何要等到大家都死了，她才出来与割喉JESS搏斗呢？

换做是我，一定会出来帮忙的。

难道她在等待我们死吗？

3. 若她都看见了，她应该清楚知道，除了她之外是还有2个JESS的。

特别是我和割喉JESS在剧院枪战的时候

为何她对VIC只说了一个？

4. 她说“你会死，然后是格雷，之后是唐尼”

若她跟踪割喉JESS目睹了所有凶杀，那么这个死亡顺序是不对的。

正确的死亡顺序，应该是Greg、vic、Downey

而她说的死亡顺序，却是5人组第一次死亡的顺序

5. 她与VIC的对话是不合理的，但内容又都是事实，她是怎样知道的呢？

6. 她应该不知道VIC的伤口在后脑，� �时候她被枪指，离开了大厅，没看过伤口。

现在她弄伤了VIC，为何不恐慌？不愧疚？不诧异？（具体对比主线JESS误伤时的片段，第50分钟）

为何不留下来照顾VIC，反而一言不发就跑了呢？

她好像知道VIC会这样受伤

她是故意推的吗？她目睹过VIC会这样受伤？

除了这个场景的疑点，还有四个场景揭示枪指JESS是有问题的：

1. 在大厅，被枪指着时，她好像若有所思，一言不发，也并不怎么害怕。

正常人被枪指着，反应不是这样的。（具体参看影片中其它人的枪指片段）

主线JESS隐约感到枪指JESS与自己不同，所以才会说“You are not me”（你不是我）

而且，手指离开猎枪扳机后，她转身就跑开了

这是不合常理的，除非她知道主线JESS不会在背后开枪

2. 正因为VIC知道刚才是被袭击的，并不是意外，所以回到大厅后，想要掐死主线JESS。（34分的一幕）

3. 在甲板，枪指JESS用连击砍杀割喉JESS

打斗非常短暂，并且没有任何交谈，如：你是谁、为何杀人....

心狠手辣的割喉JESS，应该战斗力比较高，但反而两三下就输了

击杀后，枪指JESS迅速、费劲、刻意地抛尸下海，她好像知道尸体处理的方法，但按理她不应该会知道的。

4. Sally两次的死亡不同

死在顶层前，她会发出呼救信号，与遇风暴前的5人组有沟通；

而遭枪杀死在剧院，则无法发出呼救，相应的5人组会收不到信号。

换句话说

上游轮前的5人组，在游艇上的情况是有不同的

这是一个提示观众的情节设计

【补充上游轮的5人组，并非情况一样】

此外，在237房

割喉JESS只捅了Sally肚子一刀，然后就不理会她，任由她走

对Downey则疯狂地捅，但事实上，第一刀割喉，就已经是致命的了，无须再捅

夫妇两人的情况有非常明显的对比，她是故意放Sally走的！

捅完Downey后说“抱歉，但我爱我的儿子”

她杀人的理由是因为儿子

但只有经历过回家车祸的JESS，才会有为儿子杀人的概念

而回家前的JESS，想的却是怎样阻止大家上船，怎样救同伴

概括以上的疑点

枪指JESS知道很多事情：第一批5人组的死亡顺序，隐蔽伤口，不会在背后开枪，尸体处理的方法，5人组的死亡...

她对同伴的受伤、死亡，显得不关心、不意外，并且对还存在着一个JESS并不在意

并且， 【补充上游轮的5人组，并非情况一样】

综合这些疑点，答案已经很明显

她没有失忆，她是故意推撞VIC的！

她不是第一次上游轮，而是第二次！！！

解读出这一点的重要意义是：

1.一个循环是包含有2次上游轮的，第一次是失忆的；第二次是没有失忆的，是带着第一次的记忆再次上游轮的。

主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮；

枪指JESS、割喉JESS，都是第二次上游轮，是有记忆的。

2.片尾主线JESS要去码头，就是要做第二次上游轮的JESS。

3.解答了JESS由失忆发展到心狠手辣的割喉JESS的心理变化（下文会再具体阐述）

4.解答了失忆的原因（下文会再具体阐述）

下面先简单交待余下的循环部分，之后再详细解读分析：

（1）上游艇，风暴后沉船，第二次上游轮。过程中无失忆，无收到呼救

（2）在大厅被枪指，离开后躲在船头，等候割喉JESS出现

（3）与来到船头的割喉JESS交流，其后将她砍杀并抛尸，完成交替

（4）新一批5人组出现（有失忆，有收到呼救）

（5）故意将新上船的VIC推向铁钉，令他受伤，然后离开。

（6）等新上船的失忆JESS误杀VIC后，清理� ��体。

等剧院3人遭枪杀后，清理尸体

（7）等蒙面人被失忆JESS打跌落海，新5人组出现（无失忆，无收到呼救）

（8）扮演蒙面割喉JESS，在剧院枪杀greg，吓走夫妇和失忆JESS，枪战时头部受伤

（9）去大厅，将目睹过枪指情景的受伤VIC杀害，并拖尸抛下海

（10）去走廊，带夫妇到237房割喉

（11）去船头，让等候在此的新枪指JESS砍杀自己并抛尸，完成交替。

（12）死亡后下海，记忆破碎。回到循环起点，即游艇上睡醒，成为失忆JESS，开始新循环

每一步的详细分析，特别是心理部分

分析的关键，是必须站在主线JESS的角度，代入她的内心感受

（1）车祸后，JESS呆呆地看着现场。

这时，司机出现：“那孩子没救了，没人能阻止死神把他带走。”

听完他说话，有点智慧的人都知道他不是普通人。

“死神要带走儿子吗？死神？西绪福斯神话？”

“一切都是死神在作弄我吗？这个是死神创造的空间？所以我车祸也没事？”

“怎样阻止死神带走儿子呢？能阻止车祸发生吗？如果能够回到过去”

“堆积的死鸟！——是的，能够回到过去，而且应该曾经多次回到过去了，在那艘游轮”

“如果游轮上的事情是循环发生，那每一次循环都应该能回到过去”

“要救儿子，要和儿子一起，哪怕成功率只有0.1%！也许下一次，命运能改写！”

“难怪会有那个JESS。要再上游轮做点什么，不然循环可能会破坏...”

司机：“要我带你一程吗？”

JESS：“是的，带我去码头。”

车上睡着，到了码头，被叫醒。（后面会解读收费对话）

向Greg道歉、对VIC认识自己感到惊奇、坚持出海、神情呆滞，这些表明她没有失忆。

主线JESS必须再次上游轮，为了延续循环与儿子一起。

另外，她隐约觉得自己是必须再上一次游轮的，因为船上有个二次上船的JESS。

遇风暴，沉船，上游轮。这次主线JESS没有失忆，也没有收到求救信号（后面会解释）

（2）上游轮后，一开始，JESS其实并不清晰自己具体要做什么。

“游轮上到底有几个自己？这次自己是进行哪一次轮回？是之前自己看到的轮回吗？”

JESS与我们电影观众一样，很多事情心中是难确定的。

所以，一开始，她把言行与之前失忆时的保持一样。

而当再次听到西绪福斯神话，结合司机的说话...

与神抗争的信念升级了

“我是在死神创造的轮回中吗？我一直被他惩罚！？”

“惩罚是杀死我的儿子吗？我一定要救我的儿子！”

继续保持失忆版的行动，直到在大厅，被上一轮的自己用枪指着。

猎枪放下的一刻，她明白到自己这次是要扮演被枪指着的JESS。

并且，很快便理解了上一轮自己见到的枪指JESS的古怪行动。

快步离开大厅（注意，是离开，不是很多人说的逃走，因为她清楚自己上一轮没有在背后开枪）

躲在船头，等候割喉JESS到来。

（3）割喉JESS来到船头，两人应该会有一些交流。

清楚知道做完枪指JESS的行动后，就要去做割喉JESS的行动。

交流完后，割喉JESS自愿给枪指JESS砍杀，并且虽然很费劲，但必须抛尸下海。

原因有三:

1.与之前在顶层天台看到的情景保持一致

2.做给现在处于顶层天台的JESS看，促使她演变成蒙面人

3.尸体必须下海（后面会解读）

那为何是自愿的呢？

因为枪指JESS和割喉JESS都是有记忆的，两个人都有在顶层天台看到那一幕的记忆。

现在两人只是把场景再现出来，两人的行动目的只有一个 —— 延续循环< /p>

只要蒙面JESS能顺利下海，那么儿子就会再度登场。

道理如同，第一次下海前杀人的原因是想让5人组再次出现，到时阻止大家上船。

（4）割喉JESS死亡下海后，新一批5人组出现（有失忆，有收到呼救的。呼救是现在处于顶层天台的Sally死前发出的。）

（5）等候新上船的VIC出来，用说话分散他的注意力

找机会故意将VIC推向铁钉，令他受伤，之后迅速离开。

（6）等失忆JESS在大厅误杀VIC后，清理VIC尸体

等剧院3人遭枪杀后，清理尸体

尸体必须清理，不然就会堆积，影响循环

（7）失忆JESS将蒙面人打跌落海，新5人组出现（无失忆，无收到呼救。Sally死于剧院，无法呼救）

（8）开始做割喉JESS的行动

先去大厅骗夫妇去剧院，接着在剧院枪杀greg，吓走夫妇和失忆JESS，枪战时头部受伤

（9）趁失忆JESS和夫妇逃到走廊，立刻回到大厅，将目睹过枪指情景的受伤VIC杀害，并拖尸抛下海。

电影里，她回答Downey，VIC失足掉下海死了。由此可推断是她杀了并抛尸。

（10）趁失忆JESS去大厅找VIC，走去走廊，带夫妇到237房割喉。

Sally是要死在顶层天台的，伤口在肚子，所以只捅了一刀，让她走。

Downey则是拼了命去捅他，其实她是在宣泄内心愤怒的情绪。

因为她内心明白这些都不是真实的同伴

既然不是真人，当然拼命去捅啊，去发泄啊！

在去237房期间，Downey听到失忆JESS的叫唤，问她那个人是谁。她说：谁也不是。

表达了割喉JESS当时的心境：他们都不是人

杀完Downey，尸体留下，好让失忆JESS去收拾

（11）割完喉去船头，与等候在此的枪指JESS会面，完成交班。让她砍杀自己并一定要抛尸

（12）死亡后下海，记忆破碎。

回到循环起点，即游艇上睡醒，成为失忆JESS，开始下一循环。（后面会分析记忆破碎点）

---------------写到这里，主线JESS的循环结构已经完成-------------

在一次循环里，JESS的身份演变是：

失忆JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家车祸>—— 枪指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）

JESS 下海的形式有2种：

1.蒙面人JESS活着跌下海，即第一次下海

2.割喉JESS被砍死后抛尸下海，即第二次下海

补充上船的5人组有2种：

1.主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮，其后演变成蒙面人JESS；

2.枪指JESS，是第二次上游轮，是没有失忆的，即有第一次上船的记忆，其后演变成割喉JESS。

一次完整的循环包括：

起点在船上睡醒，记忆破碎，终点在割喉JESS死亡下海

两次上游轮，一次失忆，一次无失忆；

两次跌下海，一次活着下海，记忆保留；一次死着下海，由于死亡，记忆破碎；

一次回到家

一次车祸

一次搭的士

VIC两次不同的受伤死亡，一次是被故意伤害后被误杀，一次是被误伤后被谋杀；

Sally两次不同的死亡，一次死在剧院，无法呼救；一次死在顶层，死前发出呼救

循环也可以简单分成两部分：第一次上游轮、第二次上游轮

第一次，是为了活命和救同伴

第二次，是为了延续循环，要与儿子一起

由于游轮上有3个JESS互相循环交积，所以最好是通过主线JESS的角度来理解，一批5人组有记忆一批5人组失忆，轮流交替上船。

这样就比较简明易懂，因为实际上的循环要比我说的复杂得多

------------循环结构解读完，下面解读各种问题、细节------------------

在解读前，先解释一个大家都必须理解的、非常重要的事情———艺术创作的留白

很多人� �这部片很多BUG，导演编剧水平差，逻辑混乱，漏洞多，没内涵不深刻等等

当然不是这样！

会这样想的人，是因为没有试过站在创作人的角度去想

一个创作人，在构思剧本的初期，基本上都会有一个完整合理的故事大纲。

然后在此基础上，添加各种细节、元素，让故事变得丰满形象。

一个完整丰满的故事是创作的第一步

之后，就到下一个阶段：

如何拍摄、如何表达、如何将故事呈现给观众看；

用什么角度去拍，从哪个环节开始叙述，哪个部分需要强调，哪个可以取舍。

在这个阶段，每个创作人的选择都会不同

这就像，面对同一个风景

有些画家会用写实派的风格去画，有些会用抽象派的风格去画

就像，西方美术与中国国画

西方美术，讲求光影、比例、色彩，力求形象逼真；

中国国画，着重意境，会有大量的“留白”，让人联想。

本片正是有多处“艺术创作的留白”，让观众去想象、琢磨

下面逐一解读各种问题细节，也就是本片的“留白”

【1】5人组是一批有记忆一批失忆吗？如何证明？

是的。

当蒙面JESS活着跌下海，出现的5人组JESS是有记忆的，即第二次上游轮

当割喉JESS被砍杀下海，出现的5人组JESS是失忆的，即初次上游轮

理由：

1.影片中主线JESS是没有记忆的；

被枪指的JESS是有记忆的，她是第二次上游轮，具体请看本文开始的分析

2.割喉JESS杀完夫妇后说“抱歉，但我爱我的儿子”

JESS在回家前，想的是如何阻止同伴上船，如何拯救同伴，离开游轮。

只有经历过车祸，才会知道儿子的事。

这句杀戮后的对白，揭示了割喉JESS是经历过车祸，她是二次上游轮的

3.Sally

两次死亡不同

一次死在顶层，死前发出呼救信号；一次死在剧院，无法呼救；

因此，5人组在游艇上是一批有收到到呼救，而一批没有收到呼救

这个情节，已经提示了，在游艇上是有会不同情况的，并非一模一样。

这是影片刻意设计的、提示观众的情节：补充上游轮的5人组，并非情况一样

【2】哪里是记忆破碎点？何时开始失忆？为何会失忆？

割喉JESS被砍杀，由于死亡并下海，记忆破碎。

尸体下海后，从“游艇上JESS梦中的沙滩”这个点重新载入，开始成为失忆JESS。

理由：

1.蒙面人JESS是活着打翻下海；割喉JESS是被连续砍杀，然后刻意费劲抛尸

影片非常明显的强调了两者的不同

2.蒙面人JESS活着下海后，载入点是“沙滩”，记忆保留。

（她不是漂回岸边的，后面会解读）

而影片中还有另一个沙滩片段，就是“游艇上JESS梦中的沙滩”

可以推断割喉JESS死后在那载入，醒来后成为失忆JESS

两个载入点互相呼应，这正是游艇上做梦场景的意义

活着下海，记忆保留；死着下海，记忆破碎

（“沙滩”这个场景是很有意义的，后面还会分析一个很重要的艺术“留白”）

【3】在的士上睡觉不可以是失忆点吗？还有车祸呢？

不能，因为她是带着记忆上游艇的，所以之前不可能失忆

理由：

1.觉得VIC认出自己很诧异。“不是第一次见面吗？难道你也是有记忆的？”

2.向Greg道歉，因为杀过他

3.心事重重，神情呆滞

若她是失忆的，那么去约会的心态又怎会如此凝重呢？应该很轻松愉快才对

4.很坚持要出海，因为要去救儿子。

如果单纯只是为了约会情郎，不出海去其它地方也可以

5.游轮上有个没有失忆的第二次上船的JESS

【4】死亡导致记忆 破碎，那么蒙面人跌下海、车祸后怎么没失忆？

因为两次都没有死亡，理由在下文会有具体解读

【5】割喉Jess如此心狠手辣，其中的心理转变是怎样形成的？

失忆JESS是善良的，但当经历了：朋友情人在眼前死去、殊死搏斗、救同伴无果、亲手杀死情人、亲手杀死朋友、目睹自己对儿子的粗暴、车祸丧子、堆积物反复出现、三次死神提示（司机1次、游轮2次）

心灵饱受煎熬，自然会：

“这个世界不是真实的！是死神创造的轮回炼狱！”

“死神在惩罚我吗？所以要杀死我的儿子？！”

“可恶！姐怒了，姐要战斗了，姐要和我的儿子在一起！”

“既然同伴都不是真人，那就痛快地杀呗！”

只有经历过回家车祸丧子，才可能演变成割喉JESS

【6】她对儿子感情有那么深吗？儿子的地位有多重要？

影片用了好几处对白、道具来表达儿子对她的重要性：

1.两次在家抱着儿子说“噩梦让你看到了实际上不存在的东西。你知道我做了噩梦之后怎么办吗？我会想一些美好的东西，例如和你在一起。”

2.游艇上与Greg说“不跟汤米在一起，会觉得很不安”

3.游轮上与Greg说“脑里想的是到学校门口接孩子回家”

4.割完喉后说“抱歉，但我爱我的儿子”

5.项链、钥匙扣上的照片

【7】JESS二次上游轮的具体心理演变是怎样的？为何要延续循环，而不尝试打破循环？

车祸后，儿子死亡，堆积物，游轮，司机，车祸后毫发无损（下文会解读）

这些都已经很明显提醒她这个世界是虚假的

正常人，在这时候，应该与司机交流后，选择跟司机走

但她没有！！！

那么她还有什么选择呢？

只有去码头，再上游轮这个选择

而目的，显然是因为儿子

.

那么，再去码头，是否出海后就能再上游轮呢？—— 不确定

上到游轮后，自己是否就是轮回中的一环呢？—— 不确定

自己这次会饰演怎样的角色呢？是之前见过的吗？—— 不确定

轮回的全貌是什么？—— 不确定

虚假世界的游戏规则 —— 不确定

能否达到与儿子一起的想法呢？—— 不确定

.......

她只有一次游轮经历，很多很多的事情，她都是无法确定的

但她放不下儿子，她选择了往那个方向走

她只能一步一步去求证各种因素

所以，一开始她的言行与之前的游轮经历差不多

但她不是有记忆“假装”无记忆

而是只能这样去做，跟“假装”无关，也无需假装

事实上，失忆不失忆，是我们观众看到的事

JESS自身，是没有失忆这个概念的

直到，被枪指，在猎枪放下的一刻，她明白到自己是处于枪指JESS的身份。

并且，很快便意会到之前看到的枪指JESS 的所有古怪的言行 。

这时候，她又面临一个选择

重复之前的事，让循环延续，则蒙面JESS下海后，儿子会再次登场；

做其他出格的事情，祈求打破循环，达到更理想的目的。

很显然，第二个选择要冒极大的风险！

因为，儿子会否再度登场，谁也不知道！！

更何况，这个世界是死神的领域！！！

她如此放不下儿子，又怎么会选择第二种呢！

那么，JESS是否就不能搏一搏呢？

不是，她可以搏

但不会出现“打破循环，与虚假儿子生活一起”的情况

这点在下文的寓意解读部分，会有详细分析

【8】剧中堆积物的作用是什么？

提示JESS，同时也在提示观众：

1.这不是真实的世界。包括岸上的家也不是真实的，因为有2个JESS

2.提醒JESS已经轮回很多次了 ，重复犯错！

同时也反向提醒她——只要你做对步骤，还可以继续轮回喔

3.纸条暗示要她杀人；项链勾起她的母爱

4.生命的意义、人死不能复生

5.时间是一直向前流动的。所以尸体的新鲜度不同、位置不同

6.所有的轮回都不是时间倒流回到过去

【9】轮回不是时间倒流回到过去的话，那到底是什么呢？如何证明？

理由：

1.堆积物、新鲜度不同、位置不同的尸体

2.影片中，甲板上的两次JESS大战蒙面人，具体的过程是有明显出入，特别是投水龙头盖声东击西那一段

片中的轮回，时间是一直向前的，JESS只是反复地去到同一个场景，面对同样的情况，再重新做行动！

打个简单的比喻：

今天JESS上了游轮，做了些事。之后抹除记忆，重新把游轮布置回原来的样子。第二天，又让她上游轮。

时间不同，但场景一样。至于JESS的行动，具体由她自己决定，是可以不一样的。

只是片中的场景，同时有多个JESS在互动，容易令人想爆头

【10】是否真的有死神？

影片没有直接讲明，不过

1.反复进入并且可以重置的虚假世界

2.反复出现并且可以堆积的5人组，还有其它堆积物

3.西绪福斯神话

4.司机的说话

5.车祸后毫发无损（下文会解读）

这几点已经很强烈地暗示“死神”这个剧情元素

反观其他如精神梦境、时空穿越的说法，本片没有什么情节交待

另外，当看完后面的解读，你会发现死神是最符合影片的解释

司机，解释为“引渡者”比较贴切

【11】JESS与司机的收费对话如何解读

网上讨论很多人认为，JESS因为没回来付钱，违背承诺，所以循环

依据是下车前的那句“I promise”

这样的解读未免太过流于表面、苍白无力

收费对话的主要作用是与西绪福斯神话相呼应，提醒观众JESS是违反了某个“承诺”所以陷入轮回

至于是怎样的承诺，必须结合整部片分析，这里暂不表，后面会解读

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