“最严减负令”发出一个多月,孩子们的春天来

在学习这件事上,只要家长对孩子的学习和未来的成长有期待,他们就永远不会有所谓的“开心玩”“不管不顾”的春天。

减负是手段,是形式,是舆论引导,但是这引导的背后绝对不是让孩子不学习,而是在建议孩子高效的学习,建议家长根据孩子的个性针对性的学习,从把孩子培养成工业品的思路到把孩子培养成艺术品。

工业品是一致的、标准的、相同的,但是艺术品是个性化的、差异的、尊重个体能力和方向的,我想减负的初衷和引导的方向在于此,而不是让孩子们自由的玩耍迎接所谓的没有作业、没有压力、没有负担的春天。

家长如果意识不到这一点,在管教自己的孩子过程中,还在继续跟随被误读的所谓的减负口号前行,就是在害自己的孩子。

对大部分家庭而言,孩子只有应试这一条路可走,一旦家长从心态上开始放松,不出一个学期,孩子的成绩立马天上地下。

以阅读为例,孩子的英语阅读一旦停下有三两个月之久,很快积累起来的语感就会消失,孩子的数学学习,在小学阶段一旦计算、应用题、思维拓展停下来,孩子很快就会进入下降通道。这点很多爸爸妈妈都应该有很强烈的感受。

春天不会来,所谓的春天是孩子更高效的学习,在学习过程中,孩子能够更主动,在学习的内容里,减少很多重复的内容,能够有更多的孩子真正的兴趣所在的内容,也有很多根据孩子学习能力匹配的内容。

换个角度,春天永远在,家长投入、学习兴趣的培养、学习习惯的养成,就是春天里的元素。

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