高中老师是如何处理男女生相处的问题的？

高中生正处在世界观、人生观成熟的时期，许多问题他们都似懂非懂，有时执着任性，有时盲目效仿，这时需要有人指点他们，帮他们摆脱困惑与苦恼。那我们老师应该怎么做呢？下面是一位老师的建议，希望能帮到你。

一、不要强制地干涉，更不能听之任之

高中男女相处问题是困扰高中生的普遍问题，他们往往把同学间的好感与男女之间的感情等同起来，或者单相思，苦恼烦躁；或者信誓旦旦，追求浪漫，每天把大部分时间耗费掉，影响学习，影响健康成长。一方面，他们性早熟，希望获得异性的好感；另一方面他们心理还不够成熟，不能正确认识感情，也无确处理感情。老师、家长要正视高中生的这一心理特点，一旦发现早恋的现象，不要大惊小怪，不能强制地干涉他们，更不能听之任之，要引导他们把对异性的好感与早恋区别开来，帮助他们走出误区。作为老师，不要把交往密切的男女同学成对入坐，要避免同学拿他们开玩笑，导致议论纷纷，嘲笑他们，要和他们保持密切的交往，分散他们彼此之间的注意力，使他们之间的交往只保持在同学或好朋友的程度就可以了。

二、防范为主、预防为先

我们都知道预防胜于治疗，大量的事实告诉我们，学生一旦真正的谈恋爱，外力是很难拆开的，所以班主任在刚接手一个新班级的时候，一定要先给学生打预防针，宣传高中生谈恋爱造成的危害是很有必要的，特别是在高一，这种教育的作用更为显著。班主任可以通过主题班会，黑板报，辩论赛，视频等形式进行宣传教育，宣传教育的最终目的是使学生意识到高中生谈恋爱会造成一系列不良影响，以减少学生谈恋爱发生的概率，同时，也可以向学生表明，班主任和学校对于谈恋爱的态度。

三、树立在学生心中的信任，说话要讲究分寸

首先老师要与学生建立信赖关系，当学生信任你的时候他才会接受你的帮助，甚至接受你的观点。其次，说话要讲究分寸，不可伤及学生的自尊，更不可给学生的行为定性。比如，在中，我从来没说小李是早恋，而是用“男女同学密切交往”这句话来代替。另外，在心理中，老师不可急于求成，有些问题需要学生慢慢地体会。当学生悟出道理的时候，他自己会摆脱心理困扰。

四、理性处理，不可鲁莽

如果怀疑两个男女同学恋爱时，就一个一个地找谈心，谈完话后再告诉家长，家长回去再和学生谈。其实，这样做效果只会适得其反。老师看到男女生二人经常在一起，就以为他们在谈朋友，然后学校和家里都竭力反对，施加压力，教师和家长的联网扼杀更让学生反感，甚至产生逆反心理。在青少年中，逆反心理是很大的。于是，本来纯真的感情在父母和老师的变相推动之下开始变质。二人反倒更加在一起了，很多同学都是这样。故采取高压政策一般是行不通的。我们应该让学生内心产生的感情涟漪，自然地来也自然消退。但如果越是不让他们交往，他们反而愈发逆反。但这种方式对于自觉性差、自我空虚、有一部分家庭问题的学生来说可能并不奏效，早恋很可能不但影响他们的学习，而且可能会产生严重的心理问题和后果。所以，老师应以学生各自的心理品质不同而采取不同的处理方式，而不要简单划一地以一种方式来处理这个问题。

总的来说：老师要指导学生如何把握异往的尺度，如何正确处理异往中的情感问题，老师要具备相应的技能。因此，应加强教师自身的培训，应学会如何授道——注意方式，事半功倍。当教师面对自己的学生存在异往时，我们 的教育方式对学生的影响是极大的，如果教育方式不当的话，会激起逆反心理，反而发生负面影响，如果老师处理得当，孩子就会把握好与异往的尺度，不会陷入误区。现在的学生需要我们的尊重和理解，应给予适当的指导和真诚的帮助，而不是蛮不讲理的指责和漫不经心的忽略。

以上就是我的所有回答，希望对孩子有用，谢谢！

高中生男女相处怎样才算合适是个难题，男生女生之间总会有青春萌动，做老师的只能教育教育再教育。就我当班主任的经验来看，首先是大会小会要经常提醒，告诉学生男女之间互相爱慕是正常现象，说明性取向很正常，但高中阶段不能谈恋爱是硬性要求，目的是使学生集中精力学习。但决不能把谈恋爱当作品行不端来处理，以免有的孩子产生心理阴影。有部分自制力强的孩子对这种教育是可以接受的，曾经有学生主动问我恋上了一个女生怎么办，向我咨询解决办法。

也有的孩子把握不了分寸，不知男女相处怎样才算正常，我告诉他们以双方学习成绩不断提高为标准。发现因拍拖而成绩下降的学生，我会找他们做深入细致的说服教育工作，再不见效就要与家长沟通，请家长配合。实在屡教不改，也会提请学校给以处分，这些都是教育的不同方法。

不排除什么教育方法都不凑效的，我就用特别关注的方法，要求在公共场合不要过分。有一对学生难以自拔，高考前远足活动时总是落在后面，我有意地以收容断后，招呼后面同学快走的方式，提醒督促他们注意影响。也许有人会说我太肉，但对于高中生恋爱问题没有相应的法律法规，老师只能做思想工作。教育不是万能的，老师只能尽到责任。最后这两个孩子都没考上二本，后来去复读，也算是接受社会教育了。

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