减负喊了几十年，中小学生要怎样才能真正减负

减负在目前我国的高考制度下，实际上是无效的。

减负很多年，课外辅导班却日益红火，为什么？

竞争性的考试选拔模式，大家都想胜出，怎么减？你减他不减，学校减校外不减；公办减，民办不减。最后回头发现，减负实际上起到了反作用。

细心观察一下你会发现，学校不布置作业，或者布置作业少了，但是大部分家长感觉更累了，为什么？

1、家长想给孩子加点题练习，但是不知道哪些合适。选择很费力！

2、家长想给孩子写，但是孩子不理睬，因为这些题属于额外的作业，孩子闹情绪。辅导很费力！

3、家长发现孩子学习跟不上时，只能求助辅导班。而辅导班一方面带来了更大的经济压力，而且还无法保证一定有效。

我认为在没有把高考的考分选拔制度彻底改变之前，减负都是伪命题。

当孩子习惯了很少作业的时候，有一天你想给孩子加点作业，孩子根本就不搭理你。减负是好事，但是我提倡减少无效的作业，但是绝对不是简单地减少作业。

当我们以作业时间来度量作业的时候，就已经进入一个错误的方向。每天不超过一小时作业，这种提法真的是非常搞笑。这个一小时是以谁的作业时间来定的？

有些学生一小时可以写3张卷子，有些学生一小时写3个题，怎么定作业量呢？

想要提升竞争力，不应该想着减负，而是如何提高效率，在有限的时间内把练习做充分了。当然，教育部有自己的考虑，但是家长需要为自己的孩子考虑。

必须再声明一下，我以上的观点并不是鼓励大家拼命地刷题。简单地刷题也是属于无效作业。我所有的意思其实是一种指向：想办法高效率地把需要掌握的知识弄懂，而充足的练习量是必须的。

减负的终极含义，应该是武装孩子的大脑，让大脑变得更加高效，那么负担就自然减轻很多了。

但是，孩子智力发育这件事情，又有多少人能够帮助到孩子呢？教育是个大难题！

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