二年级游轮制作过程 二年级手工制作轮船

导读：二年级游轮制作过程 二年级手工制作轮船 1. 二年级手工制作轮船 2. 二年级手工制作轮船图片 3. 二年级手工制作轮船看图写话 4. 二年级手工制作轮船视频 5. 小学二年级手工制作船 6. 手工制作船 简单 做法二年级 7. 二年级手工制作帆船 8. 二年级手工制作小帆船 9. 二年级手工制作轮船教案 10. 手工制作小轮船

1. 二年级手工制作轮船

工具/原料

1、雪糕棍2、白乳胶3、彩色便笺纸4、水彩笔5、剪刀

步骤

1、用雪糕棍做船底：7根雪糕棍叠在一起，上面用乳胶垂直地粘2根雪糕棍，然后再粘上第三层。

2、用3根互相垂直的雪糕棍制作桅杆

3、安装桅杆在船底

4、剪下一小张换色卡纸，用水彩笔在上面画出船帆的卡通图案，或者写上文字。

5、用乳胶把船帆安装在桅杆上。

注意事项

1、如果要让做好的小船能放在浴池里玩，要在diy船帆后用透明的不干胶或者封箱胶带把纸张船帆整张包裹起来，否则船帆湿水就糊掉了。

2、不要把蘸过胶水的手抹到眼睛上。

2. 二年级手工制作轮船图片

　　所需材料：旧家电纸板箱、美工刀、剪刀、封箱胶带、黑布、丙烯颜料、画笔、薄白纸、胶水、竹筷。；　　下面是DIY海盗船的做法和制作步骤：；　　

1、根据海盗船图纸剪裁纸板箱，得到海盗船模型的各部分纸板组件，用胶带把海盗船用纸板拼凑起来。；　　

2、用竹筷穿七八片圆形的小纸板，用胶水把它固定在海盗船船仓底部。然后，用薄白纸糊上胶水后贴满船身内外，以便于着色。；　　

3、等海盗船表面的胶水干透以后，就可以开始用丙烯颜料在上面涂色了，这个可要看小朋友的创意发挥。；　　

4、用竹筷和一片黑布缝制的船帆。；　　

5、用针线把船帆缝制在船竿上，海盗船就完成了。；　　

3. 二年级手工制作轮船看图写话

REF来自美国的运动品牌，激情而时尚，具有深厚的海洋、沙滩文化，倍受滑浪、帆船、沙滩运动爱好者的青睐。REEF总部设在圣地亚哥，主要产品是冲浪鞋与运动服装。在70年代时期，Fernado Aguerre和Santiage Aguerre两兄弟为了推动冲浪活动以及浩室音乐，在阿根廷开了一间冲浪小卖店，受到南加州的生活风格影响，两兄弟就在1984年集资开了REEF，专门制作贩卖海滩拖鞋以及运动鞋。

4. 二年级手工制作轮船视频

1.先准备一个纸盘，剪成两半，再把其中稍大的一半剪出波浪造型。

2.在带波浪的纸盘上涂蓝色，就像是海水。

3.从黄色卡纸上剪出船帆，从红色卡纸上剪出两个梯形。

4.在黄色卡纸上涂白胶，对半粘贴后做好了

5.然后把两个红色梯形卡纸粘合在一起，这是船体。

6.把两半纸盘沿着边沿用订书机固定好，再把帆船装上，一个可以移动的帆船玩具就做好啦

5. 小学二年级手工制作船

材料：准备空瓶一个、筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张厚纸片、一根彩绳、胶带及剪刀。

　　1.首先，把空瓶的瓶口剪去。

　　2.将瓶身竖着剪开。

　　3.接着，将两块硬纸板粘贴在瓶身的内侧。

　　4.将厚纸片的一边剪成斜边。

　　5.然后，一一粘贴在筷子上端为风帆。

　　6.在筷子的顶端系好彩绳。

　　7.将筷子的下端贴在硬纸板上。

　　8.最后，把彩绳分别向瓶身的两端拉紧，并粘贴好。

　　9.一艘帆船做好了。

6. 手工制作船 简单 做法二年级

1、准备一张白纸或者彩纸，按照下图顺序，进行对折，翻折，折出。

2、然后再按照下面的图片顺序，再进行对折，翻折，扣压，折出。

3、在将三角折纸，进行内部沿对角进行打开，变成正方形，然后再进行翻过来对折，折出。

4、再将折纸，进行内部，沿两头拉开，成为船的样子。

5、最后向露出来的船边塞进里面。

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动 。折纸不只限于使用� ��张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等 。

折纸与自然科学结合在一起，不仅成为建筑学院的教具，还发展出了折纸几何学成为现代几何学的一个分支。折纸既是一种玩具，也是一项思维活动；是一个和平与纪念的象征手段，也是一种消遣方式

7. 二年级手工制作帆船

1.准备一张长方形白纸（A4纸或者任意长方形纸均可）

2.长边对折

3.向另一个方向继续对折，折出折痕

4.两角折向中线

5.底边往上折，两边三角折向里面藏起来

6.中间打开，左右两端重合

7.底角往上折，与顶角对齐

8.中间打开，左右两端重合

9.两端往外拉，整理一下形状

撑开来，小船完成啦~

8. 二年级手工制作小帆船

　　所需材料：旧家电纸板箱、美工刀、剪刀、封箱胶带、黑布、丙烯颜料、画笔、薄白纸、胶水、竹筷。　　下面是DIY海盗船的做法和制作步骤：　　1、根据海盗船图纸剪裁纸板箱，得到海盗船模型的各部分纸板组件，用胶带把海盗船用纸板拼凑起来。　　4、用竹筷和一片黑布缝制的船帆。　　5、用针线把船帆缝制在船竿上，海盗船就完成了。

9. 二年级手工制作轮船教案

一、设计背景：

　　学前儿童已经能够区分物体的大小，初步进行重量比较，但对重量相近物体还不能分清轻重，必须教会他们借助工具确定物体轻重的必要性。幼儿对比较轻重积累了一定的感性经验，但到底可以用哪些方法比较轻重还没有一个比较系统的认识，所以本节课的任务在于让幼儿学会比较轻重的几种基本方法，初步理解重量的传递性。

　　二、活动目标

　　1. 知识目标

　　（1）通过实践活动让幼儿认识到光靠看一看、掂一掂不能准确比较物体的轻重时，借助工具确定物体轻重的必要性。

　　（2）能按物体的轻重差异进行正逆排序，初步理解依项排列物体间的传递性和双重性，发展幼儿的判断思维能力。

　　2． 能力目标

　　（1） 鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿观察能力、实践操作能力解决问题的能力。

　　（2） 初步培养幼儿的推理能力、渗透等量代换的思想，能按重量差异进行正逆排序。

　　3 .情感、态度、价值观目标

　　培养幼儿认真观察的良好习惯，增强在实践活动中体验数学的意识。

　　三、教学重点： 让幼儿初步感知“轻”、“重”的含义，通过观察、比较、思考，使幼儿懂得比较轻重的一些基本方法。

　　四、 活动准备

　　多媒体课件、实物（书本、石子、棉花、大象、小狗、小鸟、天平等）等。

　　五、活动过程

　　开始部分

　　一、创设情境，初步感知轻重，学会“看一看”的比较轻重的方法 。

　　1．播放动物园里动物活动的录象，引出轻重的话题 。

　　提问：哪一些动物重？ 哪一些动物轻？

　　2．总结：以上方法为“看一看”比较轻重的方法 。

　　3．提问：谁还能说出身边的物体谁轻谁重？

　　（1）．幼儿观察并回答问题，发现相关数学信息。

　　（2）. 出示一包棉花和一块石子 。

　　（3）．幼儿进一步感知通过物体外形感知轻重的方法 。

　　（4）．在无法从外形判断轻重时，但仍然用“看一看”的方法判断轻重 ，根据学前儿童的年龄和心理特征，创设生动的情景，由“要我学”变成“我要学”。并且由动物世界回到现实生活，领会“轻重”无处不在，数学就在我们的身边。

　　二 、实践操作，发展认知。

　　（一）学会用“掂一掂”的方法比较轻重：

　　1. 请认为棉花重的同学举手？请认为石子重的同学举手？大家判断的为什么不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对呢？请幼儿上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大家。

　　2．教师小结：棉花和石子用眼睛看，不能精确地判断谁轻谁重，我们用掂一掂的方法可以比较出谁轻谁重。

　　板书： 用“掂一掂”比较轻重

　　（二）．学会用“称一称”的方法比较轻重 ：

　　1．出示重量接近的1个胡萝卜和1个马铃薯（土豆）。

　　2．猜一猜：谁轻谁重？

　　掂一掂：谁轻谁重？

　　师：不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好方法呢？

　　3．小结讨论：你们能想出哪一些方法？

　　4．出示天平秤，介绍在天平上比较轻重的方法，教师把胡萝卜和马铃薯分别放在天平的两边，让幼儿观察，现在你知道谁轻谁重吗？

　　5．分小组活动。

　　拿出你们身边的用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。

　　6．教师小结：从刚才的比较胡萝卜和马铃薯谁轻谁重时，我们发现要想精确地知道谁轻谁重，称一称是最好的方法。

　　7．出示文具盒和计算书。

　　先说一说：谁轻谁重？为什么？

　　再掂一掂、称一称。

　　明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。

　　生1：文具盒轻、计算书重；

　　生2：计算书轻、文具盒重；

　　生3：文具盒和计算书一样重。

　　得出：讲桌上的文具盒比计算书重 。

　　得出：课桌上文具盒比计算书轻 。

　　幼儿实验，交流讨论 ，猜测结果。

　　汇报交流，充分听取同学想出的不同方法，给予适当的评价。

　　分小组进行猜一猜，再掂一掂，最后称一称，说说谁轻谁重，从而懂得轻重是相对而言的。

　　（三）.看一看：观察图片判断大象、小狗、小鸟谁最轻？谁最重?初步理解重量的传递性。

　　（四）.想一想：请幼儿比较轮船和石块谁轻、谁重 。为什么轮船能漂浮在水面上而石块却沉入水底呢？

　　（五）.排一排：请幼儿按由轻至重及由重至轻的规律对物体进行正逆排序，巩固幼儿对轻重的感知能力。

　　三、巩固练习，深化熟悉 。

　　1． 比一比，幼儿独立完成，说说怎样判断的。

　　2．说一说，先让幼儿独立完成，再引导幼儿说出谁最重？谁最轻？为什么？

　　3．延伸，讲解故事《笨驴》，并升华知识点 。

　　六、 活动反思

　　1、 遵循从简单到复杂，循序渐进的学习原理，通过“看一看”、“掂一掂”、

　　“称一称”的比较轻重的方法。活动中自己得出了很多结论，领会到了探究的快乐，活动贯穿这节课的始终，让幼儿一直保持着参与的激情。最后，《笨驴》的故事是耐人寻味的，让幼儿充分动脑，更是知识的升华。

　　2、 在教学中充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在观察中学会“看一看”比较

　　的方法；在亲身经历中通过探究和协作活动学会“掂一掂”比较轻重的方法；在探究和推理中学会“称一称”比较轻重的方法。在教学中注意实物等从多感官激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在快乐中主动地学会知识。

　　3、让幼儿个性化地学习数学。 数学学习活动应当是一个� �动活泼的、主动的和富有个性的过程。本节课，孩子们敢提问题、会提问题，以自己独特的见解解决问题，他们的个性得到充分的张扬。学生为自己的创造而开心，为自己的发现而兴奋。同时，我也注意用富有激励性的语言评价他们的表现，使他们获得一种积极的情感体验。

　　总之,在整个课堂活动中,以学生为主,让学生想其所想,说其所说,做其所做.我们要做到"蹲下来看孩子"、"站在孩子的角度看问题"，而且教学中要肯定幼儿的一切努力,赞扬幼儿的思考结论,激励幼儿的创造欲望。

　　最后，我也认识到自己有很多不足之处，如有时没有注意捕捉学生思维的火花。今后，我要和孩子们一起学习，共同进步。

10. 手工制作小轮船

可以做很多手工玩具，比如轮船，飞机，卡车等等

Hash:947a1b9e060698d51c1c80564d87dadfdedec7b1