西安6名高中生被同学叫去拉架遭铁棍殴打，5名打

导读：西安6名高中生被同学叫去拉架遭铁棍殴打，5名打 教育部发文：校园欺凌屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。对此，你怎么看？

如果你问我怎么看初三学生棒打高中学生？

我告诉你:现在的小孩，六岁上学，上到初三，一共是九年，初三学生的年龄是十五岁，还是未成年人，《未成年人保护法》保护着他们，别说是棒打六名高中生，就是枪杀几人也没事，不负法律责任！

《未成年人保护法》如果再不修改，以后还不知道要闹出多少荒唐的事来！

看到这个问题，我感觉一点都不奇怪，现在初中生凡是不爱学习者，大都在学校里成为刺头，家长在家管不了，老师在学校不敢管。并且这些敢下狠手的少年都对未成人保护法不能把自己着样，才会组成小团伙去围殴几个高中生。他们知道，在打架的性质，如果高中生敢参与，被处理的结果肯定要比他们这些初中要严厉的多。

再看这几个高中生，名义上是被同学约去拉架，其实这些孩子也是平时不怎么爱学习的主儿，都是小厮混一个。他们之所以被约去拉架，有两种可能，一种是哥们义气太重，只要所谓的哥们稍加渲染说自己被某某欺负，他们就会愿意去一起出气。另一种可能是约几个同学去斗胆，想从气势上压倒对方。结果不曾想，另一方人数并不少，并且是带着家伙真敢下死手。

像西安这起未成年参与打架的事件，在有些地方并不少见，只是未被媒体曝光而已。我曾经接到过初中或高中生家长的咨询，家长问孩子想去参与打架怎么办？我告诉这些家长，你只有两种办法，一种是给孩子讲明后果，如果你参与其中，被打成重任拉开造成他人重任，都没有好结果，最终给你买单的都是爹娘老子。如果你的行为已经对他人造成事实的伤害，法律也不会饶恕你。另一种办法，就是明确告诉孩子，在你不听规劝的情况下，非要去参与斗殴，请现在立刻签订一声明，我们从此断绝父（母）子关系，拿到这份声明后，我们立刻去派出所备案，将不会对你的行为承担法律后果。当家长真这样和孩子沟通时，反而会起到阻止的效果。

但是在现实生活中，很多家长还真不知道自己孩子每天在外都做些什么，这就导致监管失控。很多未成年人违法犯罪，恰是在学校里老师管教不了，有时会管理失控。出了校门，家长不知道去哪，就这样处于学校与家庭都监管失控的状态下，出现了恶性斗殴或伤人事件。就如西安这起初三学生和高中学生斗殴事件中，高中生说是去拉架，其实这根本就是骗人的鬼话。只要到场，不管你动没动手，都算是参与其中了，只不过情节轻微而已，如果真被打了，你说活该不活该？

真正能遏制未成年人参与违法斗殴的，不仅仅是要加大对参与其中的未成年人惩治力度，还应按行为能力参照成年人法律界定行为后果所造成的伤害。不要以为年龄未成年就可以逃避法律的制裁。同时，还要附加完善未成人监护主体的承担法律责任的条款，既然你的孩子未成年，你身为监护人却不尽监护的法定义务，家长就必须要接受法律的制裁。也只有这样，才能让家长重视对孩子的监护与管教，才能让孩子成长不至于失控。

教育部发文：校园欺凌屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。对此，你怎么看？

当下，校园欺凌情节恶劣者，是应该有一个接受教育惩戒的地方。送工读学校不失一个好办法，关键是学校送不出去，何况目前各地工读学校几乎销声匿迹。

其实，工读学校是为有轻微违反法律或犯罪行为未成年人开设的一种特殊教育学校。就目前而言，很少有那个城市还存在工读学校。原来对于学生来说，学校的处� ��和送工读学校是最有威慑力的惩戒教育。未成年学生违纪严重，学校教育屡教不改，可以作为工读学校预备生，再犯错误，可以由公安机关强制执行。送工读学校就读，表现好的还可以回到原来学校学习。后来，必须由家长同意才可以送工读学校，否则会引发争端，乃至于激化矛盾。现在教育部发文，你敢随便把谁家的孩子送工读学校啊！

记得，我们学校曾经送过学生到工读学校就读，开始真的起到杀一儆百的作用。后来，随着工读学校出现争议，一些所谓的专家发表意见，工读学校的存在引发一场大讨论，起因就与我们学校有关。当时，我们学校地处城乡结合部，学苗质量较差，一度曾是工读学校的预备生基地。校园“小霸王”王某某，气焰异常嚣张，有一天在课堂欺负班级女生，老师予以制止。王某某不但不接受，反而辱骂教师，并扬言报复。学校找了家长和当地派出所，就在解决的过程中，王某某纠结班级5名学生和社会小混混10余人放学后，在校外胡同殴打女生，班主任劝阻并保护学生，遭受围打，导致颅骨骨折。事后学生被送工读学校，结果家长又上访又找媒体，引发了一场大事件。学校校长和老师都背了处分，学生也被接回学校教育。送工读学校是对校园欺凌恶劣者的一种惩戒方式，但务必慎重，否则后果自负。

时下，“学生难教，孩子难管”是不争的事实，学校和老师又丧失了惩戒权。孩子课堂“嗑瓜子”，学生上课“喝酒吃肉”，就连小学生居然课堂脚搭课桌怒怼老师……教育的殇，教师的悲，希冀教育惩戒权尽快还给教师。

这个问题已经有183个回答，我看大部分的回答我不去评论，我只想从另一个角度来说说，我想，这才是最应该谋事者思考的：

出现校园欺凌自古就有，为什么如今越演越烈，大家思考过深层次的根源所在了吗？

很早以前出现过几次教师体罚学生的极端事件后，教育部从1984年出台《教育部办公厅关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知》后至今已有34年头。到1991年出台《未成年人保护法》1993年的《教师法》等等举不胜举。

在这里我想说的是，除了《教师法》外，其他的都已严格落实且层层加码。老师从一个自豪且令人羡慕的职业，沦落到今天成为真正的“老九”，学生从敬畏老师徒儿“成长”为今天“辱师”、“打师”的逆徒，成长为校园中的霸王，为什么？为什么？为什么呀？

多年来，一边倒的政策，没有全盘规划和客观理性看教育上的问题，谋事者好像就是个“堵漏工”，政策跟着问题跑，病急乱投医，顾了这边放了那边，这头压着那头翘，教育的本质和核心是什么？教育的规律是什么？教育的目的是什么？大教育的精髓是什么？

谋事者在制定政策时有没有想过：当要禁止什么不可为时，有没有顾及到还有“好”的保留？当要保护什么时，有没有想到“恶”的可能要制止？

今天，各种校霸、校闹泛滥之时，又想到要开始来“堵漏”了。我想说的是，这仅仅只是个开始，社会即将以及未来要付出代价远远没来到，也远远不止以此，因为今天的教师已被任何人踩在脚底，为了活命大部分人都在苟且偷生，且命如游丝苟延残喘。

今天的教师就好像一只人人都可以不承担后果的上来踹上几脚的流浪狗。时至今日，人人都在避老师如瘟疫，还有有谁会来为老师争取？还有谁敢替老师据理力争？令人向往的教师地位、教师尊严、职业自豪感、生活幸福感在何方？

古话说：欠账总是要还的！教育成了今天的样子，我想总有一天会有人明白的。这个� ��不管是体制、是社会、还是家长，时间到了自然该来的就来了！

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