西安一对一家教春季补习费用，学大教育名师针

根据中小学生学习过程的基本理论和规律，结合他们的学习实践，初步揭示出各种不同的学习过程中，中小学生学法的特点。其目的就在于为中小学生学习方法的选择、运用和指导提供科学的方法论的依据。根据已有的研究，中小学生的学习过程既是在教师指导下的初步认识过程，又是在课内外和家庭等不同场合综合学习的过程，也是个体各方面素质动态发展的启蒙过程。中小学生学习过程的复杂性和学习途径的多重性，使得不同学习过程中，学生的学习方法具有各自的特点。以下是学大教育的联系方式，望对您有帮助！

学大教育秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

西安学大教育

【高新区】

高新学习中心一一一一400 8105 006转1262

【碑林区】

交大学习中心一一一一400 8105 006转1263

【未央区】

经开学习中心一一一一400 8105 006转1266

【新城区】

轻工学习中心一一一一400 8105 006转1268

钟楼学习中心一一一一400 8105 006转1264

【莲湖区】

昆明路学习中心一一一400 8105 006转1267

【雁塔区】

小寨学习中心一一一一400 8105 006转1265

一、快乐：是指学生通过掌握以形象集成定位思维为核心的学习方法，进入了自主学习过程，从知识的表象深入到本质，学习就会轻松、快乐、有效。因为这样的学习是探究、是发现，不是现成的接受。这与电脑游戏的过程相同，当学习与游戏一样既要形象生动又要去探求其中的奥秘时，也就不会有孩子不爱学习了，学习上得到改观也就是必然的结果。

二、可控：有以下几层含义：1、学习心理可控，是指学生可以通过训练转变人生价值观，培养良好的心态，拥有成功信念，从而开发潜能，增长更多才能。心理可控使学生想最幸福的事成为最幸福的人——回味过去的成功，品味现在的生活，憧憬美好未来。2、学习时间可控，是指学生通过树立目标、制定计划、开列任务清单、有效管理时间，并将预习、上课、做作业、复习、考试有机地结合起来，使学生的学习时间安排有序。3、学习内容可控，是指学生按照人类的思维习惯，即思维导图，将知识内在联系与人脑的思维习惯统一起来，建立系统化、整体化的知识网络图，使知识变得更加有逻辑，掌握更容易，做到融会贯通。

三、主动：即自主行动，是学生在不受内在情绪和外界因素影响下，依据自身原则和价值观主动做出的为自己过去、现在和未来负责的行动。树立目标会使学生的学习变的更加主动。有了目标就要立即行动，并在行动过程中不断地修正自己。聪明的学生知道，做自己愿意做的事才能最大限度地调动自身的积极性并把事情做得最好。

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