教育部坚决禁止分班考试，会对中国初高中教育
为什么要禁止分班考试？按成绩分班不好？初中三年没分班，高中三年分班让我看到了分班实实在在的好处！
禁止分班考试也就意味着禁止分班了，在我看来禁止学校分班不是一个好的做法，会对初高中教育产生产生很大的影响，使学校对学生的管理变得更困难。
初中真的很不幸，初中一毕业学校立马进行了分班考试，分了重点班和普通班。初中三年中由于没有分班，班上成绩好的和成绩不好的都有，那些不学习的学生上课抽烟吵闹，严重影响课堂教育，老师不得不中断讲课，甚至有时候要去叫班主任来维持课堂纪律，如此一来就严重影响了那些学习的同学。因此分班是非常有效的，物以类聚人以群分，只有这样才能双赢。
进入高中后发现所有的高中都是会进行分班考试的，这样一来成绩差不多的人分到一个班，成绩好的在一个班，中等的在一个班，成绩差的在一个班，谁也不会影响谁，再也没有出现过强调纪律而中断上课的情况发生，如此一来也方便了学校和老师对学生的管理。
很多人回答说分班考试会影响孩子的自尊心，那高考岂不会伤害孩子的自尊心？那些说分班考试不好的人恐怕是自家孩子会吃亏吧，其实分班考试是不错的做法，不但利于正常的教学管理，而且更能激励学生去学习，考个好成绩，分一个好的班级。
以上仅代表个人观点，经供参考！
我从事基础教育工作几十年，随机分班与分层分班各有利弊，随机分班理论上说实现教育公平，减轻学生心里压力，但确实造成理解力强的学生吃不饱，理解力差的学生吃不消。分层分班恰好解决了吃不饱和吃不消问题，但确实存在成绩差的班级学校不重视，老师自认为教差班是差老师（或者说是被学校领导看不上的那类老师），学生也感觉自己是来混日子的，无前途博。
这个问题是一个社会、学校、家长的问题，不只是教育问题，重要是社会家庭对教育的评价导向问题，把素质教育与成绩割裂开来，把升学率作为学校重要评价指标。
个人认为小学应采取随机分班，重点使学生学会生活常识，学会学习方法，学会做人的基本道德规范，到了初中，学校有必要评价、分析学生的潜能方向，根据潜能特点，引导学生向天生具备的潜能发展。如对美术有天赋的，就引导其参与学校的美术兴趣组，如对小发明感兴趣的，引导其加入理化实验兴趣组，又如对诗歌感兴趣的就引导其加入文学兴趣组，如对记忆力好，理解力强，发散思维好的学生重点加强基础知识学习，为培养科研人员做准备。对无心向学的学生，学校重点指导其学会谋生本领，为将来学好技术工做准备。初中毕业就可以初步分流，读技工的，搞艺术的，搞文学的，搞科研的，去当兵的，这样，使到各类人才因自身潜能而进入不同学校读书。高中阶段必须要分层分班，使到各类人才脱颖而出。
统一要求随机分班或分层分班都有缺陷，因材施教好，但学校资源不足（包括师资设备等）是当今教育的困境。
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