中国高等教育效率高的例子

导读：中国高等教育效率高的例子 太原高中学校 求:VB小程序实例(高中教学用) 高中化学物质的量教学时，应该举一些什么例子才能好的让学生接受？ 基于核心素养的高中课堂教学设计如何书写

哈佛大学资金收入32亿美元（2007年），复旦大学资金收入42亿人民币（2010年），前者是后者的5.3倍。
哈佛大学ESI论文是11.3万，复旦大学ESI论文数是2.3万，4.9倍。
尤其不要忘了，我在拿世界最好的学校和中国一个一般的学校对比（主要是复旦资金比较透明容易查到）；以及不要忘了资金对比的不是同一年度

太原高中学校

12中的综合实例很强，再加上这几年在教育上的投资，生源是越来越好了；但是15中在教育投资上不及12中的大，而且师资不是很好，前几年还有个学生因为老师给跳楼了，所以我个人还是认为12中好。

求:VB小程序实例(高中教学用)

我帮你做两个小题目吧，比较好的
1。是百钱买百鸡
一百无买公鸡5元一只，母鸡3元一只，小鸡一元3只.x代表公鸡，Y代表母鸡。z代表小鸡
PRIVATE SUB form1_click()l
dim x,y,z as long
for x = 1 to 20
for y = 1 to 33

z= 100-x-y
if 5*x+3*y+1/3z= 100 then
print x,y,z
end if
nexty
nextx
end sub
2.是画50个不同大小的圆，色彩也不同
private sub from1_click()
for i = 1 to 50
randomize
a= int(255*rnd+1)
b = int(255*rnd +1)
c= int(255*rnd+1)
form1.forecolor= rgb(a,b,c)
circle(3000,3000)i*100
next i
end sub
小弟真是献臭了。如果不足，请指教

高中化学物质的量教学时，应该举一些什么例子才能好的让学生接受？

物质的量定义是一定数目微粒的集合体。这个概念其实学生们在生活中是接触过的。比如一打铅笔是12支，一条香烟有10包200支。那么某人买2条香烟就是买了20包400支了。
微粒也是如此：1mol大约是6.02×10（23）个，1.5mol就是9.03×10（23）个……

基于核心素养的高中课堂教学设计如何书写

教学案例的书写是最近浙江省课程改革的一个举措，目的是让教师更快适应新形势下的教学范式变革，更能让教师在课堂教学中落实核心素养。任老师所指导的《如何撰写基于核心素养的高中课堂教学设计》值得学习和撰写。

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