中国教育研究发展中心十四五课题高中生家庭教
摘要
你好！很高兴能回答你的问题，课题旨在引导干部教师更新教育观念，形成培养学生学科关键能力的意识。通过大数据分析、追踪、反馈学生的学科能力，以课堂教学为主阵地，探索、总结并提炼实施学科关键能力的有效办法和实践经验。研究方式：利用学校大数据诊断平台系统初步调研分析学生学科能力现状，改进教学方法，并将之应用于课堂进行试验，最后利用大数据平台系统分析取得的效果，形成报告。
课题二：基于学生成长需求的家校教育有效融合实践研究，该课题以越来越被重视的家庭教育为背景，由一线教师在家校教育过程中的真实案例为起点，探究初中生成长过程中需要的家校教育方式，为更好的进行学校和家庭教育提供建议。
在新冠疫情的蔓延、反复下，学生长期居家生活学习，再回归学校则暴露出许多问题。如：学习自律性差、上学迟到、课堂听讲状态不佳、情绪调控不强等等。基于此背景，学校将不断加强家校合作，帮助家长更加深入了解学生的现状及需求，并立足于学生成长特点、需求以及家长在家庭教育中的困惑与需求，给予家长帮助、支持、建议及指导。通过家校合作帮助家中更好的进行家庭教育，从而促进学生的健康成长、全面发展。
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中国教育研究发展中心十四五课题高中生家庭教育与学习方法
你好！很高兴能回答你的问题，课题旨在引导干部教师更新教育观念，形成培养学生学科关键能力的意识。通过大数据分析、追踪、反馈学生的学科能力，以课堂教学为主阵地，探索、总结并提炼实施学科关键能力的有效办法和实践经验。研究方式：利用学校大数据诊断平台系统初步调研分析学生学科能力现状，改进教学方法，并将之应用于课堂进行试验，最后利用大数据平台系统分析取得的效果，形成报告。
课题二：基于学生成长需求的家校教育有效融合实践研究，该课题以越来越被重视的家庭教育为背景，由一线教师在家校教育过程中的真实案例为起点，探究初中生成长过程中需要的家校教育方式，为更好的进行学校和家庭教育提供建议。
在新冠疫情的蔓延、反复下，学生长期居家生活学习，再回归学校则暴露出许多问题。如：学习自律性差、上学迟到、课堂听讲状态不佳、情绪调控不强等等。基于此背景，学校将不断加强家校合作，帮助家长更加深入了解学生的现状及需求，并立足于学生成长特点、需求以及家长在家庭教育中的困惑与需求，给予家长帮助、支持、建议及指导。通过家校合作帮助家中更好的进行家庭教育，从而促进学生的健康成长、全面发展。
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