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美国幼儿教育属于义务教育的范畴吗？急~~~~

区块大康 • • 阅读 1954
导读：美国幼儿教育属于义务教育的范畴吗？急~~~~ 美国育儿经验是什么？ 美国妈妈怎样教育孩子 美国幼小衔接怎么做？

楼上的你不懂就别乱回答啊,我在美国生活了这么多年,从来没有听过幼儿是免费的义务教育,我2个孩子上幼儿园都要近3000美元一个月,你说的免费教育在哪儿?我马上去.....

美国育儿经验是什么？

其实我看了不少育儿书，尤其是借鉴了国外的育儿经验，大概就是：一、不要把孩子当做孩子，把他当做一个和你一样平等对待的人，不要小看孩子的适应能力，他们的潜能很大，你能把他放在什么样的高度，他就能发挥什么样的潜能！二、和孩子交流要蹲下，平视孩子，主要是让孩子平视你，也要你从你孩子的眼里看这个世界，理解孩子！三、放手孩子，相信孩子，做错了没什么，不要对孩子说太多的“不”……四、孩子无心做错事的时候，要从错误中找到孩子的优点！还有很多，这个是我个人的总结，希望对你有用。

美国妈妈怎样教育孩子

”武汉大学一个新生的母亲泪流满面地要求校方给寝室装空调。俗话说得好：今天孩子笑得多，明天可能哭得多。有一位中国妈妈到美国后，亲身接触到美国妈妈教育孩子的事例，我们可以来借鉴一下美国妈妈的思维方式。 每天早上小泰勒醒了，伊丽莎白把早餐往桌上一放，就自顾自忙去了。泰勒会自己爬到凳子上去，动手吃饭，吃完饭后会自己穿衣。有时候泰勒把裤子穿反了，伊丽莎白就让泰勒自己改正。 有一次，泰勒吃饭的时候发脾气，把饭倒在地上。伊丽莎白跟他说：今天你什么东西也不能吃。当天伊丽莎白带泰勒到“中国妈妈”家做客，泰勒说我想吃中国面。中国妈妈很快做好了面，泰勒欢天喜地地坐下，正准备开吃，伊丽莎白走过来拿走了饭碗：“我不是和你说过吗？今天不可以吃饭。”泰勒哭喊着说：我饿，我要吃面。虽然嘴上这样说，但没有妈妈的批准，泰勒只能盯着饭碗，不敢出手。临走时，“中国妈妈”将面打包让泰勒带走，泰勒很宝贝地捧着面，闻了又闻，轻声问妈妈，回到家我可以吃吗？妈妈的回答很坚定：不。泰勒只好再度退让：那明天可以吃吗？妈妈说：可以。泰勒一听就笑了。 经过妈妈“禁吃”的惩罚以后，泰勒以后再扔饭碗时可能要想一想，饿肚子的经历可不好受。 伊丽莎白带泰勒到公园玩，泰勒和两个小女孩在吊床上玩得不亦乐乎。突然，泰勒走下吊床，把吊床翻了个底朝天，两个小女孩摔倒在草地上哇哇大哭。伊丽莎白一声不吭地走向泰勒，把他抱上吊床，然后一下子把吊床翻了过去，泰勒摔在草地上，大哭。伊丽莎白问泰勒：痛吗？下次还做吗？泰勒一边哭一边把头摇得像拨浪鼓。 孩子有时会无意识学坏，父母应该怎么办？在涉及社会公德的行为上，伊丽莎白采用的方式是以其人之道还治其人之身。泰勒体会到了这种痛苦，相信他会树立起这样一种观念：己所不欲，勿施于人。

美国幼小衔接怎么做？

幼儿面临多次转变，从学步儿童到进入幼儿园，再从幼儿园进入小学一年级。美国的幼儿园已被纳入公共教育系统，专门招收5岁幼儿，附设在公立小学和私立小学中。大多数的州开始在小学内设置前幼儿园，招收4岁的幼儿，少量的州也招收3岁幼儿。从幼儿园进入小学的幼小衔接是幼儿转变中的一个重要阶段。在美国，人们越来越认为“学校准备”不仅影响幼儿入学后的状态，也影响学校教育所有儿童的能力。2001年，美国政府颁布的《不让一个孩子落后》的教育法令，目的是改革从幼儿园到12年级的教育，改革的重点是明确责任，严格各州的标准。联邦政府将学前教育中的阅读和幼小衔接作为优先发展的领域。美国的研 人员研究表明，三个重要的因素影响幼小衔接能否成功：幼儿的技能及先前的经历、幼儿的家庭环境、幼儿园的课堂教学实践。那些经常为子女提供社会适应机会的家庭的幼儿过渡较为顺利。发展性的合适的课堂实践有助于帮助幼儿轻松愉快地升入小学。为促进幼儿的顺利过渡，美国从两个方面采取对策，一是从宏观上整合系统或促进系统的合作，学校做好幼小衔接工作，另一种做法是幼儿园帮助幼儿做好准备。

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