轮船航行图 轮船航线图
导读：轮船航行图 轮船航线图 1. 轮船航行图 2. 轮船航线图 3. 轮船航行图片 4. 帆船航行图 5. 轮船整体图 6. 轮船的简图
1. 轮船航行图
轮船不都是靠近海岸线航行的，有的靠岸不远的海域航行，有的确大远离海岸在大洋深处航行的，如有的航线很近离岸边几海量，从成山角到老铁山航行几手都能看到岸边，在如从日本出去向东过太平洋到巴拿马运河，航行2O多天什么也看不见，在太平洋最宽水域航行离岸10万八千里
2. 轮船航线图
1·我国沿海航线一般以福建厦门为界，分为北方沿海航线和南方沿海航线。北方沿海航线以上海和大连为中心，南方沿海航线以广州和香港为中心。
2·位于辽东半岛南端的海港是大连；与陇海铁路相连的海港是连云港；位于南海珠江口的海港是广州；位于海南岛北部、濒临琼州海峡等我海港是海口；位于北部湾北侧的海港是北海。
3·在远洋航线里我们七个主要的远洋港口是:上海、大连、天津、秦皇岛、青岛、广州和湛江
3. 轮船航行图片
正确的答案我认为应该是轮船在大海航行，犹如一叶孤舟在波涛汹涌的大海中随波逐流。
站在海边看大海，无边无际，天气好时，风平浪静，海天一色，海鸥飞舞。天气不好时，波涛汹涌，狂风将海浪推在砂滩上。这说明轮船在大海之中，犹如一叶孤舟。显得那么渺小。在海浪的作用下随波逐流。
4. 帆船航行图
大约400天，这是按照前几次别人环球的时间来说的
5. 轮船整体图
1. 民用船有哪几类 ?( 客船、货船、渡船、工程船、专业工作 船、渔船)
2. 军用船有哪几类 ?( 作战类 : 航母、战列舰、驱逐舰、护卫 舰、布雷艇、扫雷艇、导弹艇、登陆艇、潜艇 , 辅助类 : 运输船、训练、船、修理船、医务船、救生船、潜水船、补给船、 消磁船、调查测量船、布缆船、拖船、靶船等 )
3. 船舶分哪两部分 ?( 上甲板、上层建筑 , 船体部分 )
4. 船体由哪些部件组成 ?( 首柱、尾柱、龙骨、肋骨、外板、甲板、横梁、肘板、支柱、仓壁、舭龙骨 )
5. 1 海里 =1.852 公里 =1852 米
1 码 =0.9144 米
1 节 =1 海里 / 小时
6. 船舶由哪些主要设备组成 ?( 起货设备、救生设备、系泊设备、舰艇武器装备、观通设备、动力设备 )
7. 船体主要尺度是指哪些 ?( 总长 Lz 、设计水线 Ls 、垂线间长 L⊥ 、型宽 B 、型深 H 、吃水 T 、干舷 F).
8. 影响船速的比值是什么 ?( 长宽比 )
9. 船体三面投影图是指什么图 ? ( 正侧图、俯视图、后视图 )
10.船舶按航行状态分类 , 应有哪几类 ?( 三类 , 水面舰艇类、水下舰艇类、滑行艇类 )
11. 螺旋桨有哪几个重要原素 ?( 直径、螺距、盘面积、叶数 )
12. 船舶用舷灯有几个 ? 如何使用 ?( 左右舷各一个 , 装于桥楼前部左右两侧明显位置 , 左红右绿 , 夜间和雾间航行时使用 )
13. 通常在船上什么部位悬挂国旗 ?( 尾部旗杆悬挂国旗 ,日出时升旗、日落时降旗 ,前桅顶部悬挂到达港的国家国旗 , 离港时降落 )
吃水深度取决于船的大小.
6. 轮船的简图
“语文学科是一门综合性很强的学科。”体现在学好语文是学好其他学科的基础，其他学科的学习需要语文知识，语文科的学习同样需要渗透其他学科的知识。因此，为了达到新课程标准的要求“要拓宽学生语文学习和运用的领域，要注重学生跨学科的学习，要开阔学生的视野，要培养学生的综合运用能力”，我们语文教师在进行语文课堂教学时要渗透其他学科知识，以提高教师的教学效果、学生的学习效率。那么，究竟如何在语文课堂教学中渗透其他学科的知识呢？本文谈几点笔者的教学实践体会，期望与同行们共商。
一、在语文课堂教学中渗透历史知识
语文教学不单是一种语言文本的教学，它更肩负着培养下一代的高尚情操和良好素质的重任。因此，在语文课堂教学中渗透历史知识是必不可少的，语文教材中有许多课文的内容涉及到历史知识，如《南京大屠杀》、《火烧圆明园》内容涉及到我国现代史上一段受屈辱的历史，在对这两篇课文进行教学时，笔者没有只以文为本，而非常注重激发学生的爱国主义感情，激起他们深入了解这些历史的欲望。这篇课文所提到的 “南京大屠杀”、“火烧圆明园”历史事件，只是日本帝国主义在我国犯下滔天罪行的冰山一角，而要全面地了解这些历史，就必须超越课文有限的几段文字，从历史学科、电视中去寻找更多的资料。由此可见，在语文课堂教学中渗透历史知识是非常重要的。
二、在语文课堂教学中渗透地理知识
《大自然的语言》一文提到决定物候现象来临的四个因素：纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。笔者在教学时和学生探讨了以下问题：为什么纬度、经度、高下的差异影响物候现象？这几大因素的说明顺序能否互换？要解决这两个问题，就必须联系到有关的地理知识：“地形对气候、植被的影响，山地气温随高度增加而降低（一般情况下，在对流层里，海拔每升高100米，气温下降0.5℃-0.6℃。），植被相应呈垂直变化”。古诗文教学中，对诗句的理解、欣赏，我们也需要一些相关的自然地理知识。如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（白居易《大林寺桃花》），“高处不胜寒”（苏轼《水调歌头》），谚语“一山有四季，十里不同天”，这些句子都说明随海拔高度的增加，气温逐渐降低；还有阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》的说明对象“板块构造”理论，《被压扁的沙子》中介绍两种学说“撞击说”和“火山说”也需要联系到相关的地理知识。以上所举的例子都体现了语文课堂教学离不开地理知识。
三、在语文课堂教学中渗透物理知识
文言文《山市》，它所涉及的问题是自然现象，与“海市蜃楼”相似，属于物理学的范畴，然而本文有关物理知识的内容非常有限，而学生还没有接触有关物理知识，因些在教学中除了引导学生通过想象，去把握山市的生成、变化到消失经过的同时，还要讲述想关的物理知识（山市是大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差距时，远处的光线通过密度不同的空气层就会发生折射或全反射，这时可以看见空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方），让学生科学理解“山市”这中自然现象。否则学生是很难理解山市的生成、变化到消失的原因。《两个铁球同时落地》里提到的万有引力学生很感兴趣，可引导学生去《十万个为什么》里找答案。
四、在语文课堂教学中渗透音乐知识
语言文字与音乐是一对孪生姐妹，二者在情感的表达功能上是相通的。在语文教学中，如果能渗透音乐作品的欣赏，通过二者的结合来激发学生学习语文，让学生在艺术感受中学会和掌握记忆方法，会得到意想不到的教学效果，如《将心比心》、《自己的花是让别人看的》、《背影》、《三峡》。《自己的花是让别人看的》、《将心比心》里所表现的：我为人人，人人为我的境界，在教学中播放《爱的奉献》这首歌，学生在优美的音乐中领悟为别人付出的乐趣。《背影》这篇课文，字里行间蕴含着孩子对父亲浓浓的爱，当讲 文中“他少年出外谋生，独立支持，作了许多大事。哪知老境却如此颓唐！”课堂教学中笔者播放《懂你》这首歌曲，悠扬、真挚、深情的乐曲来地打动着学生的心，让学生在诵读课文的同时找到了那份多年来想倾吐而无法说明白的情感。《三峡》是一篇写景散文，本文依次写出了山的高峻美、夏水的奔放美、春冬的清幽美、秋景季的寂静和凄婉美。全文气势跌宕起伏，笔者在教学中为了让学生更好地体会这种气势，笔者范读课文的时配上旋律同样跌宕起伏的古典音乐《高山流水》，让时而急促，时而舒缓的音乐旋律伴随着学生感受三峡风景的各种美，使学生进入课文情境。
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