评价《旅游法》 旅游法的四大争议
导读：评价《旅游法》 旅游法的四大争议 1.旅游法的四大争议 2.旅游法对旅游业的影响 3.旅游法的四大争议是指 4.旅游法的四大争议是什么 5.旅游法对旅游者的影响 6.《旅游法》对旅游业发展的影响 7.为什么制定旅游法 8.旅游法对旅游市场的影响 9.旅游法的四大争议是
1.旅游法的四大争议
有些旅行社就是这样设年令限制，令人气愤，象携行这样大的公司也限制。都违反旅游法，但却没有人去管，有的超过他们的年令限制，只要几百，上千就可以参加，明榨。而现在65岁至75岁的，退休后照顾小辈，带领孙子后有空闲的最好时段，想享享福，出去看看，却是那么难，自由行，大都不会做功略，而且费用高，参团实惠一些，而且可以一路不操心，旅游中发生问题，可找公司投诉，有保障，可以花钱买意外保险。以防不测。所以一般都选择团游。(当然选有资质的)但现在却受限制，又无人管，真无奈。当然，这年令段自身患有不适旅游的人，都有自知之朋，那个会花钱出去找死?而且子女都不会同意的。旅行社担心強调身体原因，完全是推脱，加钱就可以?政府可以出面管管吗?
2.旅游法对旅游业的影响
《旅游法》的出台也是中国经济发展转型的大势所趋，为转方式、调结构、扩内需、促就业、富百姓提升软实力，是“中国梦”的一部分。《旅游法》可促进旅游业全面协调可持续发展。旅游是传播文明、交流文化、增进友谊的重要途径，旅游也有利于修身养性、促进人的全面发展。旅游可以拉动经济和扩大内需，也是地方经济发展的综合引擎之一。《旅游法》的出台将进一步促进扩大内需和地方经济的发展。
3.旅游法的四大争议是指
在旅游过程中发生纠纷时，其责任承担划分如下：
1、旅游经营者、旅游辅助服务者未尽到安全保障义务，造成旅游者人身损害、财产损失，旅游经营者、旅游辅助服务者应承担责任；
2、因旅游经营者方面的同一原因造成旅游者人身损害、财产损失，旅游经营者承担违约责任或者侵权责任；
3、旅游经营者、旅游辅助服务者对可能危及旅游者人身、财产安全的旅游项目未履行告知、警示义务，造成旅游者人身损害、财产损失，旅游经营者、旅游辅助服务者承担责任；
4、旅游经营者将旅游业务转让给其他旅游经营者，旅游者不同意转让，请求解除旅游合同、追究旅游经营者违约责任。
4.旅游法的四大争议是什么
2021年底前全面取消全国统一旅游
文化和旅游部要求，各地文化和旅游行政部门要加强与12345热线的工作衔接，及时接收办理12345热线转办的涉及文化和旅游领域的举报、投诉、咨询、求助、意见建议等各类群众诉求。
对于12345热线转办的不涉及违法违规问题的旅游纠纷投诉，各地文化和旅游行政部门要及时移交当地旅游投诉受理机构处理，并跟踪掌握办理情况，及时答复或告知投诉人。旅游投诉受理机构尚不明确的地区，当地文化和旅游行政部门要于2021年底前提请当地政府按照《中华人民共和国旅游法》第九十一条、第九十二条之规定指定或设立统一的旅游投诉受理机构，并进一步明确当地旅游纠纷调解组织。
文化市场综合执法机构被指定为当地旅游投诉受理机构的，要严格依法履行职责，区分诉求问题性质，分类处理旅游举报和旅游纠纷投诉。要按照《中华人民共和国旅游法》第八章之规定，加强与消费者协会、有关调解组织、仲裁机构、人民法院等的协调与合作，依法依规开展旅游纠纷投诉处理工作。
文化和旅游部强调，对于12345热线转交的涉及文化和旅游领域的咨询、求助、意见建议等其他各类诉求，各地文化和旅游行政部门要指定专门内设或直属机构负责办理，及时接收、处理和答复，确保群众诉求“事事有回应，件件有着落”。
5.旅游法对旅游者的影响
不对，旅游 基本法是《旅游法》。《中华人民共和国旅游法》是为保障旅游者和旅游经营者的合法权益，规范旅游市场秩序，保护和合理利用旅游资源，促进旅游业持续健康发展制定。由全国人民代表大会常务委员会于2013年4月25日发布，自2013年10月1日起施行。
6.《旅游法》对旅游业发展的影响
旅游法是旅游业发展到一定阶段的产物的原因如下。旅游业是一个综合性十分强的产业。包含了酒店业，观光业，餐饮业，娱乐休闲业等诸多产业。这些产业的发展过程当中会产生大量的问题。
这些商业问题严重的制约着旅游业的发展，必须有一个行之有效的法律约束。
7.为什么制定旅游法
旅游法应当由上级人民政府组织编制，然后由人民代表大会常务委员会审核通过实施。
对于跨行政区域且适宜进行整体利用的旅游资源进行利用时，应当由上级人民政府组织编制或者由相关地方人民政府相互协商编制统一的旅游发展规划。
8.旅游法对旅游市场的影响
旅游法应当由上级人民政府组织编制，然后由人民代表大会常务委员会审核通过实施。
对于跨行政区域且适宜进行整体利用的旅游资源进行利用时，应当由上级人民政府组织编制或者由相关地方人民政府相互协商编制统一的旅游发展规划。
9.旅游法的四大争议是
从我个人观点看来，研学旅行是学校课内教育的一种补充，学习课堂里学不到的东西也好，丰富教学内容也罢，最终是为了让孩子们树立正确的世界观，人生观和价值观，三观正是做人的原则，做人正则做事不会偏离正途。在课堂上教授的太过于抽象模糊，达不到效果，于是便有了课外研学旅行一类的活动来作为补充。
谈完研学旅行的产生原因和作用意义。我们再说说研学旅行解决的核心问题。正如上文说到的，研学旅行作为培养孩子正确三观的辅助课外活动，与课堂教学相比，不再单单是老师讲孩子听的模式，而是在旅行过程中动手参与，把课堂里学习到的理论知识运用到实践中，比如课堂上学习飞机飞行的原理，研学旅行就可以运用原理，自己动手组装一台飞机模型。这就是研学旅行解决的第一个核心问题，我称之为体验，解释为身体力行的验证。正如以前电视综艺节目和现在电视综艺节目的区别，以前大多数综艺节目都是在摄影棚录制完成的，比如“非常6+1”，“快乐大本营”，而现在的综艺节目很多都是在室外，“跑男”，“极挑”都是如此，而开创这一先河而火的一塌糊涂的非“爸爸去哪儿”莫属，这就是把体验从普通人不能参与的地方搬到了能参与的地方，所以随后的体验式节目如雨后春笋一般出现很多。而这其中也出现了研学旅行需要解决的第二个问题——现场教学。比如老师在课堂上讲的白沫横飞，说桂林山水甲天下，那里山清水秀，美景如画。尽管有图片为证，但是真正把孩子带到桂林，站在象鼻山面前，那种教学不用言语，孩子自然知晓。关于实物的教学也许不能体现研学旅行是解决问题的关键，那关于只有抽象概念的道理的现场教学则肯定可以事半功倍，比如课堂上我们说要尊老爱幼，这是一个概念，不可能把老年人或者孩童请来课堂演绎，而研学旅行恰恰是这方面的补充，可以教孩子给老年人让座，带孩子扶老年人过马路等等。不光这些，课堂里学习的诗词歌赋，都可以在研学旅行里带孩子到实地游览，体会作者创作的心境，这些都是现场教学的方式方法，也是研学旅行解决的第二个核心问题。
目前只想到这两个问题是研学旅行需要解决的核心，也许随着研学旅行 不断深入，能解决的问题会越来越多，但不管怎么说，都是为了让孩子们走出校园后，能更好的适应社会，学到生活里的技能技巧。
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