做为一个初高中的家长，你们是怎么管控手机的
作为高中生的家长我们可以做得更好
许多家长认为：孩子升入高中后不像以前那么听话了，也不像以前那么透明了，在教育和指导孩子的学习、生活问题上，常常感到困惑，甚至束手无策、很不耐烦。
现实是这样的，现在的高中生家长大部分是独生子女的家长，平时既要面对自己繁忙的工作和生活，又要面对孩子成长中的各种烦恼和困惑。既然身为家长，就一定要负起责任，积极接受和面对孩子成长中的各种问题，学会观察和欣赏自己的孩子，乐于和孩子共成长，只有这样，才能帮孩子顺利度过人生的“青春期”、“危险期”，以积极、健康、阳光的心态面对紧张的高中生活，为孩子成功的人生打下一个坚实的基础。
对孩子的学习要客观定位，定一个跳一跳能够得着的目标。我们的孩子经过小学、初中，来到高中，家长对其学习的评价很容易受到以往学习经历的影响，所以很多家长会说，我家孩子初中的时候成绩很好，年级排名第几，班级排名第几，为什么到了高中就不行了呢，于是流露出对孩子的失望、焦虑、不理解甚至粗暴的指责，这样的态度会影响孩子的信心和学习热情，并可能产生心理负担甚至厌学、逃避。事实上，进入高中之后，孩子身边的伙伴们都是曾经的佼佼者，强强竞争势必姚重新洗牌重新定位，再加上高中学业难度强度都远高于初中，于是学生的个体差异也就比较明显了，基础部扎实、学习习惯不好、学习策略欠缺、学习动机不强、适应能力差、自主学习能力差等诸多因素引起的学习水平差别就凸显出来了，所以可能初中同班成绩差不多的两个孩子到了高中成绩相差甚远，甚至初中成绩不如你家孩子的到高中一下追上来了，而且这种现象相当普遍，也是十分正常的。很多家长习惯用初中成绩、中考成绩来对比孩子现在高中的学习成绩，这是很不客观的，初中班级的参考人群、初中学业的考察角度、初中各门课的学习难度都与高中不同，作为家长要冷静的对待孩子的学习情况，适时的给与理解和鼓励，更重要的是帮助孩子正确归因，积极寻求改善和进步的方法，制定一个跳一跳就能够得到的目标，逐步努力，在这个过程中培养起来的孩子的自信心、积极的情绪状态、自主学习的能力以及良好的学习习惯可能会受益终身。同时也要接受事实，客观的面对孩子的实际成绩，虽然高中阶段主要任务是学习，但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。
不要总用放大镜看孩子的缺点。别人的孩子好赖无所谓，一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨，不看孩子长处和优点，总渴望自己的孩子十全十美，最终使教育的结果适得其反，孩子越来越逆反，越来越自卑、退缩。这样的家长首先要提高自己的心性，努力用放大镜去发现孩子的优点和进步，增强孩子的自信心，同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。家长们有空不妨做这样一件事，拿一张白纸对折，在左边写你孩子的缺点，每写一条就在右边写一条优点，包括学习上、生活上、交际上、特长爱好上等所有方面，您会发现您忽视了您孩子很多优点，您可以学着欣赏您的孩子，心理学上有个著名的期待值效应就罗森塔尔效应，讲的是教育的期待对教育对象起到的相当大的积极作用，所以，当你觉得自己的孩子很不错，并把这种感受和期待适当的传递给他，那么您的孩子将会比您想象的还要出色。
给孩子成长的空间，不要因孩子独立而“失落”。随着孩子的长大以及成人感的增强，孩子从心理上独立的意识越 越强烈，这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象，千万不能不知所措，或陷入与孩子对立之中，将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清，那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。问题的焦点在于：孩子对自己发展的认识超前（认为自己什么都懂了）；父母对孩子发展认识滞后（只注重孩子半成熟的一面，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实）。父母应该正视孩子的现实是：到这个时期不能再把孩子作为支配的对象，子女也已不再依从于父母，而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落，而应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，同时学会倾听，以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。有的家长生活大小事一律包办，别说铺床叠被子，就连系鞋带有的都代劳了，如此这般孩子怎么成长，他的成人意识和他有人代理的生活如何能和谐统一起来，家长们说这样做事因为孩子做不好，可是你不给他机会学着做他就永远做不好，家长们说这样做是为了给孩子节约学习时间，其实，孩子要是能高效的利用好每一节课以及晚上在家的学习时间，根本不需要纠结于叠一次被子、整一次毛巾、整理一次房间的时间，相反，孩子要是学习效率低，一晚上浪费的时间就够叠一百次被子的 。不会生活就不会学习，学习本身就是一种生活。当然留空间不等于放任不管，家庭教育的理想状态应该是一杯热茶、一盏明灯、一个朋友，而不是思想的教鞭、行动的锁链、严格的看管。
调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩子。家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时，许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦，甚至埋怨孩子事多，给大人添麻烦、不懂事等，从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。日久天长，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，学习成绩越来越差，最后导致家庭教育失败。高中生父母要积极调整心态，走出误区，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关。
充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会。有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如孩子放假的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和孩子共同度过，拉近距离，增进了解；平时多搜集一些有益的报纸、刊物，有选择地剪贴，提供给孩子，这是无声的关怀，含蓄的引导；对于中学这个年龄段的孩子来说，和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容易、更有效。
最后用美国教育家杜威的一段话和各位高中生家长共勉。“生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和另一阶段的生活是同样真实、同样积极的，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是无论年龄大小，提供保证其充分生活条件的事业……教育者要尊重未成年状态。
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