小学2011年优秀的音乐教案(要详案)
导读:小学2011年优秀的音乐教案(要详案) 一、小学2011年优秀的音乐教案(要详案) 二、小苹果甜又甜小小班音乐教案 三、幼儿园大班我和音乐做游戏教案c2 四、如何有效开展小班艺术领域音乐教学
一、小学2011年优秀的音乐教案(要详案)
不一样的门教案
辽海出版社小学美术第11册第13课
教学目标:
1、学习和了解门的功用与艺术特色,感受门所代表的地域文化,通过设计一个有趣的门,进一步认识美术与生活的密切关系。
2、通过学习设计,培养学生的个性与想象。掌握和谐统一的设计理念。
3、引导学生关注生活,热爱生活,美化生活,培养学生热爱美术设计的兴趣。
教学重点:门的样式设计。
教学难点:门的样式的个性化和趣味性。
教学过程:
一、启发导入
你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗?(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们,你会想到什么?(学生回答)。
同学们说的非常好。是的,在遥远的过去,门体现着高贵与低贱,成功与失败;在科技非常发达的现在,门见证着时代的发展,它不仅起着功能性的作用,而且成为我们生活中的一种艺术,一种时尚元素。这节课我们就学习第13课《不一样的门》。板书课题。
二、引导探究
我们继续看图片,并且给每个小组一个任务:
1小队找出门的种类;
2小队找出门的造型;
3小队找出适当的词语来形容这些门。
学生回答: 1城门,家门,店门,山门,医院门、、、、、、
2方形,拱形,圆形,旋转,卷帘,对称的、、、、、、、
3古老的,现代的,狭窄的,粗犷的,狭窄的、、、、、、
三、引导构思
同学们找的非常准确,这些门都很有特点,也很美观,但如果我们把这些门对调一下,会产生什么样的效果呢?我们来试一下(演示幻灯片)指名回答:一点也不好看,不协调。是的,这样很不协调。因此,和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。我们再回到原来的门,这些门都很有特点,那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门?你为什么对它记忆深刻?(举手回答)
学生回答:有特点,跟别的门不一样。
四、设计创造
本课我们要做作业就是一个很有特点,跟别的门不一样的门,发挥你的想象力,设计一个有趣的门,一定要有个性,在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示,并请设计者讲诉自己的设计理念。现在同学们开始设计。本节课完成底稿部分,下节课上色。
(,教师巡回指导)
五、评价拓展
小队长评选出5幅最佳作品,请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计,并说出理由。
板书: 13、 不一样的门
种类:城门,家门,店门,山门,医院门、、、、、、
造型:方形,拱形,圆形,旋转,卷帘,对称的、、、、、
形容门的词语:古老的,现代的,狭窄的,粗犷的,狭窄的、、、、、、如果我回答的好请给我分谢谢BCCB
二、小苹果甜又甜小小班音乐教案
【活动目标】
1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律,大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。
2、在表演中享受活动带来的快乐。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。
2、物质准备:图谱、视频、白板课件。
3、环境准备:幼儿座位排成半圆形。
【活动过程】
(一)引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。
1、教师:今天请来了一位好朋友,是谁呀?(小熊)
2、教师:小熊很喜欢吃小苹果。他种了一 苹果树,为了让苹果树快快长大,小熊想了一个办法,我们一起看看是什么!
三、幼儿园大班我和音乐做游戏教案c2
设计意图:
? 为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻、爬的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。
游戏目标:
1、通过跑、跳、钻、爬障碍物,发展幼儿身体的协调能力。?
2、培养参加体育游戏的兴趣,感受与同伴游戏的快乐。
游戏准备:
1、宽阔平坦的游戏场地。
2、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家。
3、小鸡、小鸭的头饰若干,音乐磁带。
游戏过程:
1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作游戏,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏。师 :幼儿从家里钻爬出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,钻、爬不要拥挤,要注意安全看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
四、如何有效开展小班艺术领域音乐教学
艺术领域(音乐 小班歌曲教学)
小 青 蛙 找 家
教学目标:1.激发幼儿对音乐的热情,培养幼儿参与音乐活动的兴趣,并愿意和大家一起歌唱、游戏。
2.学习歌曲《小青蛙找家》,初步感受“XX;XX X”的节奏型。
教学内容:学唱歌曲《小青蛙找家》
教学重难点分析:节奏练习对于小班幼儿来说有些难掌握,这次节奏活动所选择的歌曲里有两种明显的节奏性“XX”“XX X”,需要引导幼儿区别,并用身体动作来为歌曲配伴奏。需要帮助幼儿在活动过程中循序渐进的掌握这两种节奏型。
教学准备:知识储备,幼儿需要认识青蛙,了解它们的一些生活习性。
材料准备,音乐、节奏图一张,歌词图一张,头饰,图片,地上铺着大荷叶(可以让幼儿站进去)。
教学过程:一、模仿小动物的叫声,激发幼儿活动的兴趣,初步感受两种节奏型。
1.教师:小朋友,你们认识很多动物,现在我就来学一学,请你来猜一猜它是谁?(小猫、小狗、小青蛙等)幼儿说出这些小动物的叫声及走路方式,并试着按节奏型模仿。
2.认识节奏图 ,出示地上的节奏型“XX/XX/XX/XX/XX X/XX X/XX X/XX X/”,学青蛙跳着有节奏的行走,强调“XX和 XX X”的区别。
3.请幼儿个别练习节奏。
二、出示图(哭的青蛙)
1.你们看,它怎么了,请你想一想它为什么哭呢?
2.介绍青蛙,知道它是益虫,我们要保护它。
三、看节奏图,初步了解节奏规律。
1.根据歌词大意,按顺序贴歌词图片。
2.听伴奏,学唱歌词。
四、学唱歌曲
1.听着伴奏唱歌曲。
2.跟着教师边做动作边唱歌。
五、游戏《小青蛙找家》
教师;小青蛙回到了家,真高兴呀!现在我们都来做小青蛙,一边唱歌一边去找家,当歌曲唱到“家”这个字时要快速跳到“荷叶”上。
幼儿游戏,教师小结,鼓励有进步的幼儿。
教学评析;小动物是幼儿所喜 的,而小动物的叫声也是小班幼儿最喜欢模仿的。在这次活动中,巧妙的利用了幼儿对小动物叫声的兴趣来学习节奏型,是一种有趣且有效的活动,符合幼儿年龄的特点。
活动开始就用幼儿熟悉的小动物叫声作为铺垫,让幼儿在尝试和模仿中感受到学习节奏的快乐;看到有幼儿兴致所至,随即出示流泪的青蛙激发幼儿的同情心,在情境中引导幼儿看着歌词图学唱歌曲,用身体动作来配合伴奏,巩固了节奏型:游戏环节把整个活动推向了高潮,在欢快的气氛中自然结束教学。
在整个教学活动中,将故事,游戏贯穿其中,让幼儿在玩中学,乐中学,学中感知。有而始终处于积极参与状态,表现活跃,很好的完成了预设的教育目标。
以上是一篇导学案,望采纳。
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