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山东的人均受教育程度为什么这么高？

Scarlett • • 阅读 1498

我认为：评价一个省、更具体的评价山东省的人均受教育程度如何？或受教育程度的高与低，必须从山东省自省政府对全省教育程度的重视谈起，更有说服力。

1. 山东省在2016年就颁布了《山东省教师发展报告》

在新的历史发展阶段，山东省政府把提高教育质量作为教育的主要任务，把教师发 展置于教育工作全局的重要战略地位，把提高农村教师队伍素质作为工作的重点。 要想推动教育事业又好又快地发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平 的教师队伍，就没有高质量的教育。多年来，山东省采取了一系列措施，努力促 进高素质专业化教师队伍的建设，为教师发展提供支持和服务，为全民教育持续 健康发展提供师资保障。

2. 山东省教师发展基本概况

截止到 2019年末，山东省共有幼儿园 18853 所，义务教育阶段学校 12951 所(其中普通小学 10027 所，普通初中 2924 所)，普通高中 580 所，中等职业学 校(不含技工学校)428 所，高等学校 155 所(其中普通高校 144 所，成人高校 11 所)。幼儿园在园幼儿 275.18 万人，小学教育在校生 691.31 万人，初中教育 在校生 315.91 万人，普通高中教育在校生 166.49 万人，中等职业学校在校生 80.98 万人，普通本专科在校生 199.59 万人，研究生(含在职研究生)10.97 万

人。

3. 2019年１０月２２日，山东省人民政府近日印发“十三五”教育事业发展规划，将通过均衡发展基础教育、完善现代职业教育、推动高等教育优质发展等方式，加快山东教育现代化进程。

a. 在教育普及水平方面，山东省提出，到２０２０年，将实现学前教育三年毛入园率达到８５％以上，义务教育净入学率保持在９９％以上，高中阶段教育毛入学率达到９８％，高等教育毛入学率达到５０％以上。主要劳动年龄人口平均受教育年限从１０．５年提高到１２年。

b. 在完善现代职业教育方面，山东将突出学生实践能力培养，深化校企协同育人，通过试点实施学分制、弹性学制，允许学生工学交替、分阶段完成学业。并在职业院校推进学历证书与职业资格证书“双证书”制度，拓宽人才成长路径，增强职业教育人才培养与经济社会发展的适应性。

c. 为加快推进高水平大学建设，山东省将重点支持６所左右综合实力较强的省属本科高校创建国内一流大学，支持２０个左右优势学科建成国内一流学科，重点支持推动１０所左右应用型特色高校进入国内先进前列。

4.山东省率先制定［提出教育现代化目标］

为贯彻落实《中共山东省委关于深入学习贯彻党的十六大精神的决定》，中共山东省委高校工委、省教育厅党组制定印发了《关于深入学习贯彻党的十六大精神加快我省教育现代化建设的意见》，《意见》提出全省在2020年基本实现教育现代化。主要目标是：到2010年，全省基本普及高中阶段教育。各类高等教育在学人数达到160万人，其中普通高等教育在校生数达到100万人以上。到2020年，全省基本普及学前教育，城镇3岁以上幼儿学前教育入学率达到95%以上，农村达到85%以上；高质量地实施义务教育，高水平地普及高中阶段教育，初中毕业生升学率达到90%以上；努力建设若干所高水平大学和一批处于领先地位的重点学科，高等教育毛入学率达到50%以上，初步进入高等教育普及化阶段；每10万人口中，受过高等教育者达1.5万人以上；农村劳动者人均受教育12年以上，城镇劳动者人均受教育14年以上，基本实现教育现代化。

【概述总结】山东省政府历来十分重视教育工作，在教育投入资金方 一直名列前茅，在提高、稳定教师队伍方面，有优惠政策作为其落实的保障；因此，我们就很容易理解山东省人均受教育程度比较高的原因了。

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