县内落实农村学前教育的政策有哪些
导读：县内落实农村学前教育的政策有哪些 如何把农村的自然资源运用在幼儿园教育中
基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快 乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼 儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标 准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地 位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。
重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿 园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。
如何把农村的自然资源运用在幼儿园教育中
一、农村资源与幼儿园环境
让环境与孩子们说话是我们追寻 的目标之一。农村丰富的自然资源为环境创设提供了丰富的源泉。看，从藤上摘下的丝瓜、葫芦，枝上摘下的辣椒、茄子，地下挖出的土豆、大蒜头-------我们把它们一串一串地挂起来，配以红色的盖塑板，上书大大的丰字。一幅秋意浓浓的秋收图挂满了盖塑板。孩子们用从路边采摘的小花、小草、装扮教室、活动室、宿舍。就连小小的狗尾巴草在孩子们的手中，一会儿变成一只可爱的小兔子，一会儿又变成一只小狗，一会儿又变成小人，一会儿又变成了一条腾云驾雾的飞龙--------只要你走进我们的幼儿园，你就能充分的感受到利用农村自然资源制作的物件挂满了幼儿园的每个角落。孩子们在活动中进一步地亲近大自然，从认识农作物的外形，到介绍的文字，无处不体现农村的特色。从中孩子们懂得了水、阳光、空气在植物生长过程中的重要性。我们还引导孩子们将小麦分别种在土里、沙子里、锯末里、小石子里比一比，看一看，小麦在这些材料上会先发芽，又会在何种物体上长的高又壮，并引导孩子们设计测量标尺及时观察、及时记录观察的结果。由此，孩子们的观察力，语言表达力，以及对数的认识能力都有了进一步的提高。而其中蕴涵的教育意义与教育价值则更加久远。
在夏收的季节里农田里到处都在燃烧稻草给空气造成了严重的污染。 对于这件发生在幼儿身边的环境事件，我及时的抓住时机组织幼儿讨论稻草燃烧后给环境造成了什么破坏？给身体造成哪些伤害？稻草该不该燃烧？你觉得应该如何处理稻草？通过集体讨论幼儿明白了燃烧稻草有很多的烟雾，会给空气造成污染，让人们得呼吸道疾病，农民不应该在田里燃烧稻草等一些道理，纷纷表示要回家劝阻爸爸妈妈不在田里燃烧稻草。
这样我们利用农村常见的一次燃烧稻草的事件，开展了一系列的活动，在这个过程中幼儿亲身感受到了环境污染的破坏性和环保的重要性，知道了保护环境是每个人都应该做的事情。
二、利用农村自然材料，培养幼儿的美术表现力
美术活动在幼
的教学活动中必不可少，特别是美工活动很受幼儿的喜爱。因为它可以发展幼儿的创造力、表现力。可是老师有时却要为美工活动的开展准备很多操作材料，费时又费力。但在我们农村幼儿园只要你做一个有心的教师，就会发现许多取之不尽的美工材料，如野花、野草、树叶、稻麦草、种子等。教师通过引导幼儿收集运用这些材料进行加工拼贴，就能创造出一幅一幅美丽的美工作品来。如：在各种野花竞相开放的春天，把幼儿带到幼儿园周边的田野中、马路旁，采摘野花野草，回来经过擦洗、压平、修剪、拼贴后一幅一幅的花草名信片就呈现在我们的面前了。让幼儿准备各种不同种类的种子如菜子、豆类、瓜果的种子，巧妙的运用不同种子的形状、颜色、大少的不同，粘贴到在卡纸上画出的各种物体的轮廓上，这样一幅一幅的种子贴画就做出来了。用马莲编草绳、蛇，扎小人、动物等。看着这些运用农村常见的自然材料创造出来的作品，你会情不自禁的为幼儿在操作过程中表现出来的想象力、创造力、表现力而感到惊叹！
在操作过程中既发展了幼儿剪、粘、贴、画、构图等技能，锻炼幼儿手指的灵活性，又培养他们的审美情趣。
Hash:c030f8b6cf1b04bb86644cc678dd0f85c18e758b
声明：此文由 ninja 分享发布，并不意味本站赞同其观点，文章内容仅供参考。此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们 kefu@qqx.com