如何提高初中历史教学效果？✅

导读：如何提高初中历史教学效果？初中历史与社会回归闭卷后该如何实施教学？中学历史教学论名词解释？如何加强初中历史集体备课？初中历史什么样？

备好课，吃透教材了解学生情况，准备多个计划，做好突发预案，设置感兴趣话题，做好师生互动

初中历史与社会回归闭卷后该如何实施教学？

继续压着学生背背背！往死里背！

中国人最擅长的就是应对应试教育，它怎么考，你就怎么学。

历史与社会学科，对初中省来说最大的困境就是时间和事件的记忆。既然闭卷考试，你就再也没有任何机会找到现成答案，除了记忆，就是推理。但初中生在历史与社会科学问题上是暂时不太会推理的，所以很多需要分析的题目还是需要凭死记硬背。

历史教学论是一门研究历史教学过程及其规律的课程。历史教育是以历史教学为依托的。无论我们主张的是知识教育、能力培养、思想教育，还是人格教育、公民教育，若是架空了教学论的研究，其效果必然不佳。然而，传统的教学研究比较单一，所解决的问题多集中于对教学技能的阐释。

大凡接受过师范院校正规训练出来的教师，则习惯上把教学研究等同于教科书的教法和课堂教学技能研究。

近些年来，借课程改革的东风，这些观点和习惯有较大改观，我们开始采用“教学论”的思路，提高教学研究水平，以图解决深层次的教学问题，这是非常令人欣喜的事。

通过参加历史场馆现场讲介，请现有的历史人物讲课，加强对历史的了解。

初中历史分为中国古代史，中国近代史，中国现代史。也涉及少量世界史内容。

初中历史还算简单，只要你肯背，一定可以考出好成绩

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