研学旅游相关政策 研学旅游相关政策文件
导读：研学旅游相关政策 研学旅游相关政策文件 1. 研学旅游相关政策文件 2. 研学旅游相关政策文件内容 3. 研学旅游的相关政策 4. 研学旅行的国家政策及相关文件 5. 研学旅行政策解读 6. 研学旅游相关政策文件有哪些 7. 研学旅行实施意见 8. 研学旅游相关政策文件汇编
1. 研学旅游相关政策文件
研学旅行刚刚起步之时，大多是导游担任辅导师一职，但不管是从政策出发，还是从实战中得出的经验，研学辅导师这一角色绝不只是“导游”而已。
一次完整的研学旅行，前期研学辅导师需要制定旅行路线和教学内容方案，活动期间需要掌控孩子的安全，将旅行与教育进行结合，组织孩子体验活动。辅导师是一个综合体，需要导游的控场能力，需要老师的授课能力，将其融合从而给参与研学的孩子提供更好的体验。
全国各地都有证书培训，证书本身只是一张纸，要想真正做好研学旅行，就不得不从实际出发，参加具有落地性、实操性的培训。
2. 研学旅游相关政策文件内容
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园进行研究性学习的校外课堂，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
地点可在市内、省内或者省外、境外，一边旅行一边学习。
3. 研学旅游的相关政策
国家没有正式发布关于研学旅行基地的补贴政策，只有对研学旅行基地规范管理的相关规定。
4. 研学旅行的国家政策及相关文件
先要找到一个可以旅行的地方，要知道自己研学旅行的目的和意义，以及一些计划开展前期的准备。还有闭营仪式活动的分工以及活动的意义，活动的时间地点，参加人员组织的领导安排具体的时间安排出行前的教育工作，以及具体的行程安排，用餐的时间等等，都是涉及到具体的内容。
5. 研学旅行政策解读
一般指研学导师资格证考试。
现阶段，相关部门没有规定研学指导师必须拿到某个部门颁发的证书。所以研学导师资格证是没有考试的，只有相关的培训。
研学导师应该掌握什么是研学旅行、研学旅行的意义、模式特点、国内外研学旅行行业的发展及现状；研学导师在研学旅行活动中的角色定位与基本素养；省内相关研学旅行基地及部分教材的了解。
6. 研学旅游相关政策文件有哪些
宁夏旅游景点水洞沟研学任务：
了解长城在我国古代军事中的重要作用；
完成模拟考古的研学任务，并分享自己的研学心得；
跟随专业指导老师的说明，进行钻木取火的实验，试着说一说火源在古代人们生产生活中的重要地位。
同学们研学的第二站是位于宁蒙交界的水洞沟，是中国最早发掘的旧石器时代文化遗址。中国唯一保存最完整的万里长城立体军事防御体系也在这里。丰富的史前文化和历史文明，正在等待同学们去发掘，去了解。
研学旅行是一种给与生活与学习方式的正确引导的形式，通过旅行的行程融入中国传统文化教育的精髓，最终实现全民素质与认知见解能力提升的一种多元化的活动！
当今社会绝大部分家庭已经无法正确的培养孩子的自理能力，为了提升孩子的自理能力与学习能力，旅游、旅行、游学、修学、基地教育、企业与机构参观、少儿团队建设，各国教育界都在用各种教育方式在提升孩子全方面的能力，在我国传统文化中，孩子在7-8岁之前基本可以掌握完全的生活自理能力，从而在生活可以自理的基础下，进入课堂学习更多的文化知识，来丰富和充实孩子的认知能力，从而长大后可以做一个对社会有益的人，对自己的人生负责的人
7. 研学旅行实施意见
研学旅行是促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、 国家、对人民的热爱之情的生动课堂，是全面实施素质教育，创新人才培养模式的有效途径，是引导学生主动适应社会，培养文明旅游行为习惯的丰富载体。
各中小学要高度重视，把研学旅行摆在更加重要的位置，遵循教育性、实践性、安全性、公益性等原则，因地制宜开展研学旅行。
8. 研学旅游相关政策文件汇编
1、研学旅行的构成要素
线路、安全保障，从研学旅行的目的、特点和内容等因素考量，研学旅行活动的构成包括九大要素：教育行政管理部门、中小学校、中小学生、研学导师、研学课程、研体基地(营地)、服务机构。
(一)教育行政管理部门
教育行政管理部门既是研学旅行的保障方，又是研学旅行的决策者和指导者，教育行政部门和学校必须为学生的研学旅行活动保驾护航，提供各类保障措施，要建立工作领导具体工作方案，建立研学旅行长效管理体系。机构，制定有关制度，不断总结推动，为学校开展研学旅行活动提供政策支持。
(二)中小学校
学校是研学旅行的主要组织者。学校要制定科学严密的研学旅行工作手册，研学前要制订研学旅行行动计划。精心策划，确定主题，与有关服务机构和斫学基地、营地一起科学制定研学旅行实施方案，通过多种方式宜传，告知家长。根据学生数量和活动需要，成立专门的工作小组，明确分工，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。在研学中要严格执行行动计划，做好应急处理，对各类可能出现的问题科学研判、未雨绸缪，防患未然。研学后要加强后续管理，及时做好研学旅行的总结工作，转化研学成果.总结交流经验，不断完善学校研学旅行课程设计和方案制定，提升研学旅行的品质。
(三)中小学生
中小学生是研学旅行的主体。据统计2018年全国义务教育阶段在校生1.50亿人，高中阶段在校学生3934.67万人，如果研学旅行全面展开，那么中小学生将是中国最大的游客群体，中小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，达到学校教育和校外教育创新和综合实践育人的目标。
(四)研学导师
不管研学旅行组织实施形式如何，研学导师始终是教学质量好坏的直接影响因素。《研学旅行服务规范》中规定应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制订研学旅行教育工作计划。研学导师不仅需要创新的教育思维、广博的旅游知识和强大的掌控能力，还要有深厚的教学素养和能力，要在研学过程中结合活动内容、设置教学内容，在内容上超越教材、课堂和学校的局限，设计出具有探究性、实践性的综合实践活动课程。
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