明伦堂里“明明德”
弘扬传统文化 温暖世道人心
11月21日上午,在书院周日国学讲坛上,2021级国学班弟子共同聆听了汉风先生音频讲座《大学》第一讲。《大学》是儒家四书之一,是论述儒家修身齐家治国平天下思想的经典,相传为春秋战国时期曾子所作,两千多年来影响巨大。讲座音频录自2020年的春天,虽是季节流变,时空转换,但在书院明伦堂内,依旧充满着春天的盎然生机与和谐气氛。
先生在讲学开始时说,2020年春天,面临抗击新冠疫情地考验,中国交出了一份令世界满意的答卷。中华民族历经几千年的历史沉浮与风雨沧桑,每次面临危难总能浴火重生、凤凰涅槃,其根本原因是中华文明尊道贵德、道法自然,合道则昌,则生,则久;逆道则衰,则灭,则亡。作为华夏子孙,我们每个人的血脉里都有自强不息、厚德载物的基因。传统教育是做人的教育,是指引我们寻找生命与宇宙真理的教育,而非功利的教育。读书是为了建立起“修身、齐家、治国、平天下”的世界观,“穷则独善其身,达则兼济天下”的价值观,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生命观。
《大学》也被称为初学入德之门。为何叫“大学”?先生说,“大学”是相对于“小学”而言,“小学”为训诂之学,“大学”是学做“大人”的学问。在传统中国文化语境里,“大人”是就道德而言的,即“与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序,与鬼神合其吉凶。”第一,与天地合其德。天自强不息,地厚德载物,天地化育万物而无所求,天地有大美而不言,我们要向天地学习,修好这份德。第二,与日月合其明,生命要像老子、孔子等圣人一样,他们的思想、道德、生命境界一直在照耀我们这个民族乃至全人类。第三,与四时合其序,就是做人、处事、接物要按照规律来,无论什么时候都尊重自然大道、天地规律。从四时的现象里,我们可以看到大道的本源,大道的流变,大道的演化。第四,与鬼神合其吉凶。我们要对未知的隐性世界保有敬畏之心,只有这样才能趋吉避凶。
先生强调,要想成为真正意义上的“大人”,必须做到这“四合”。我们学习《大学》的目的就是为了建立起自己合道的价值观、人生观、生命观;就是学做文化道德、生命境界意义上的“大人”。《大学》字数不多,但它的价值不是用字数来衡量的,而是用它所昭示出来的价值来衡量的。两千多年来,无数仁人志士由《大学》这本书登堂入室,以窥儒家之门。接着,先生为大家解读《大学》开篇的三纲,即“明明德、亲民、止于至善”。
第一纲“明明德”,就是重放光明,通过什么来重放光明呢?就是通过接受圣贤教育,反求诸己,反省自己的念、言、行;修正那些不合于道的念、言、行。真正修身就是要在人生的每一寸时空里,在当下,在每一念,每一言,每一行上去下功夫。第二纲是“亲民”,其中“民”为百姓,“亲民”就是“明明德”的方式方法,即是帮人、助人、成就人,奉献社会。第三纲“止于至善”,是终极目标,我们修身的方向在哪里?我们读书做学问的目标在哪里?就是止于至善。教育的出发点亦如此,什么叫教育?教者,上行下效也;育者,养子使作善也。总的来说,《大学》“三纲”指明了读书、求学、做人、处事、生命的方向。
先生的音频讲座《大学》第一讲学习结束后,2021级国学班弟子纷纷走上讲台,分享自己的听课心得以及在书院学习、修身的感悟。在明德国学幼儿园工作的刘委莉老师谈到,她把从书院得到的爱传递给幼儿园的小朋友们,自己也从孩子那里收获很多爱。侯瑞华老师说,自己在生活中遇到问题时,总能从先生的讲话中获取智慧,从而化解问题。朱彤老师是一名教师,她说对于教育事业,应该“只问耕耘,莫问收获”,朱老师还分享了自己将先生讲的话落实到工作中的体悟。李英华老师分享自己在礼仪组的服务经历,她虽然身体偶有不适,但每次总希望把自己最佳的状态带到服务工作中去。
钟庆来班长是国学班讷言敏行、正己化人的模范,一直在书院的大小活动中默默承担着拍照等各项工作。他说自己原来不擅长拍照,后来跟着书院的老师学习,摄影水平也不断提升。学拍照就是为了服务于书院的大小活动。在无私地奉献中才能体悟到什么叫“既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。”其他同修,也从学习工作、服务修身、子女教育、亲友相处等方面分享自己在书院的所得。
最后,李凌寒老师总结说:“有很多2021级国学班弟子自进入书院以来,一直坚定不移地追随书院 闻道、明道、行道、悟道,呈现出令人欣慰的状态。希望大家珍惜这来之不易的善缘,问道不辍,修身不止。我们是同学,是同修,也是家人。我们聚是一团火,散是满天星。一个人走得快,一群人走得远,大家携手共修,比学赶帮,才能进步得更快。”是的,只要在书院,行道之路,就不会孤单!
彭城书院是一家以“弘扬传统文化,温暖世道人心”为宗旨的完全公益性质书院。
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