浅谈新时期高中英语教学中如何实施情感教育
导读：浅谈新时期高中英语教学中如何实施情感教育 如何培养高中学生的英语学习兴趣
在英语教学过程中,学生的学习兴趣能够在良好情感的激发下逐渐变得浓厚,并随之转化为学习能动性。在英语课堂教学活动中,教师应善于为学生营造良好的课堂氛围,学生的学习情绪由此得到良好保持,同时有利于教师与学生、学生与学生之间实现共同协作,进而引发情感共鸣,收到满意的教学效果。对于英语教学来说,情感教学不仅是一种手段,更是其目的,对学生学习行为具有定向、引导、激发、推动和调节等动力效果,对学生认知和智力发展过程能够产生直接的影响。教学效果的优劣成败与否直接受到情感在课堂教学活动中渗透程度的影响。基于此,笔者对新时期高中英语教学中如何实施情感教育展开探析,希望有所指导和帮助。一、倾注教学热情,促进教师与学生之间达成信任对于教育来说,爱是重要的前提。爱护学生是教学活动中必然萌发出的情感,是教师的天职,具有伟大的意义。而这种爱并非仅仅对于成绩优异的学生,更体现在对后进生的爱护上。具有良好师德的教师不会因为成绩的优劣而对学生有所区别。而在实际教学过程中部分师德不佳的教师则将更多关爱和教学热情倾注在“尖子生”群体中,对后进生的学习与个性发展弃之不顾,是极不可取的。
如何培养高中学生的英语学习兴趣
首先高中生最重要培养的东西 是自律
自律之后，要合理的安排自己的学习时间 本身高中的学业就很重
要读一下自己感兴趣的英语读物 和视频，这样知识接收起来就会很快
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