如何培养高中生的深度学习能力？✅

谢邀，来说说我的理解。

深度学习的概念源于人工神经网络的研究。含多隐层的多层感知器就是一种深度学习结构。深度学习通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征，以发现数据的分布式特征表示。

而作为学生而言，深度学习可以理解为在学生习得新知后，能够对新知有更深入的理解，如与原有知识相联系，在知识网络中去更好的理解新知，建立知识体系，亦或是通过新知的学习，有了新的思考，涉及到了诸多新问题，而后继续研究。

在我看来，深度的学习能力在学生学习中主要体现在上面这两个方面。

构建知识联系，形成知识体系做到这一点的前提，是需要学生对单个的知识有一个较好的理解好掌握，这样在建立知识体系时才能较好的进行梳理。事实上，现在学生的课本中，每个单元的知识点都是以某一个知识展开的。

基于此，在学生学习完一个单元的知识后，可以尝试画出本单元的知识网络图，通过图来找到各个知识间的联系，促进知识网络的形成。这样的训练其实从小学就可以开始，在每单元结束后，以知识网络图的形式（知识树，鱼骨图等）来总结本单元知识，通过一定的训练和培养，提升学生将知识放在体系中学习的意识和能力。

久而久之，学生在学习新知识时，会较自然的开始思考新知与旧知之间的联系。

以新促新，深入思考所谓的以新促新，则是通过新知识的习得，引发新的思考，为更深入的学习做铺垫。

这里的培养，则更需要的外界的启发与引导。

需要引导学生去发现和提出问题，进而去研究解决问题。在新知识习得后，启发学生通过这个知识的学习，你又有了哪些问题？或是，通过这个知识的学习，你能解决哪些问题了？其目的还是要先从意识上去培养。

在我看来，所谓的能力，一方面源于传授、训练来习得，一方面则是以意识为基础，有了意识，能力才能得以展现，而没有意识，则只能说是“技能”。因此，意识的培养在前，而后是针对性的训练和练习，帮助学生提升、掌握。

谢谢邀请。作为一名高中教师，我深切感受到阅读能力的重要性，只有强大的阅读理解力才能做到深入学习，才能钻进去，而不是浮于表面。古话说学习看悟性，我理解的悟性很大成分就是阅读理解能力。

结论，阅读应该从小培养，养成热爱看书，表达的好习惯和兴趣，然后一切都是那么简单。

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如何培养高中生的深度学习能力？